5.1 植物生长素（讲义）（解析版） .docxVIP

5.1植物生长素

知识点1：生长素的发现过程★★★

生长素的发现过程

【微点拨】

关于生长素

化学本质的探究历程：1934年，科学家首先从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质——吲哚乙酸（IAA）；1946年，人们从高等植物中将生长素分离出来，并确认它是IAA；进一步研究发现，植物体内具有与IAA相同效应的物质还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等，它们都属于生长素。

植物向光性的原因——生长素发现过程得出的结论

植物向光性是由于生长素分布不均匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光侧生长素多于向光侧，所以背光侧生长较快，从而造成植物向光弯曲生长。

【微点拨】

生长素发现过程相关实验中的易混易错点

①生长素的产生部位为胚芽鞘尖端，其产生与光照无关，有光、无光均可产生。

②生长素发挥作用的部位（弯曲生长的部位）：胚芽鞘尖端。

③感光部位：胚芽鞘尖端

植物激素

概念：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物。

种类：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。

功能：作为信息分子，几乎参与调节植物生长、发育过程中的所有生命活动。

【微点拨】

植物激素不直接参与细胞内的代谢活动，只起调节作用。

植物激素与动物激素的异同

相同点：二者都是调节生命活动的化学物质，都能从产生部位运输到作用部位发挥作用，且都具有微量、高效的特点。

不同点

类别

植物激素

动物激素

分泌器官

无特定的分泌器官

有特定的内分泌腺

化学本质

一般是小分子物质

蛋白质、类固醇等

作用部位

无明显的靶器官

靶器官、靶细胞

运输方式

多样、复杂

随着体液运输

（2023春?文山市校级期末）如图是生长素发现过程中达尔文实验和温特实验的示意图。下列关于实验的叙述正确的是（）

A．图1实验中单侧光强度和时间是无关变量，是否表现出向光性为因变量

B．由图1实验得出的结论是尖端产生的物质向下运输，促进尖端下部生长

C．图2实验自变量是琼脂块是否与尖端接触，因变量为是否表现出向光性

D．图2实验证明了尖端能产生促进其下部生长的物质，并命名为吲哚乙酸

【分析】

科学家

实验过程

实验结论

①

达尔文

胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位，尖端可能产生的物质向下运输，促进尖端下部生长

②

拜尔

胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片向下传递

③

鲍森?詹森

胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的刺激在下部分布不均匀

④

温特

证明造成胚芽鞘弯曲生长的刺激是一种化学物质，并命名为生长素，但并没有证明其本质是吲哚乙酸

【解答】A、图1为达尔文实验，单侧光的强度和时间是无关变量，是否表现出向光性为因变量，A正确；

B、图1实验的结论是感受单侧光的部位是胚芽鞘的尖端，尖端可能产生的物质向下运输，促进尖端下部生长，B错误；

C、图2为温特实验，因变量为是否弯曲生长，这里弯曲生长没有光的影响，C错误；

D、温特命名促进生长的物质为生长素，后来其他人证明是吲哚乙酸，D错误；

故选：A。

【点评】本题考查了植物生长素发现过程中的实验，意在考查考生的识记能力和实验探究能力，难度适中。考生要能够将科学家以及其所做实验进行对应；而本题解题时，可通过实验图解的分析与实验结论对应即可找到错误的选项。

（2021秋?南关区校级期中）达尔文关于生长素的发现实验中证明了胚芽鞘向光弯曲生长的部位、生长素产生的部位是（）

A．尖端、尖端下部 B．尖端、尖端

C．尖端下部、尖端 D．尖端下部、尖端下部

【分析】胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，尖端下面一段是弯曲生长的部位。

【解答】解：通过生长素发现史的实验得知：胚芽鞘尖端是产生生长素的部位和感受光刺激的部位，向光弯曲的部位在尖端以下的伸长区。

故选：C。

【点评】本题考查生长素及植物向光性的相关知识，意在考查学生识记相关知识的能力，属于简单题。

（2020秋?张家口期末）如图所示的四组图表示了生长素发现的科学历程，下列有关实验结论的叙述错误的是（）

A．图1说明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，伸长区背光面比向光面生长快

B．图2说明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部

C．图3说明弯曲生长是尖端下部生成的物质且感受光刺激不均匀造成的

D．图4说明造成胚芽鞘弯曲生长的是一种物质，并把它命名为生长素

【分析】生长素的发现：（1）达尔文的实验：实验过程：①单侧光照射，胚芽鞘弯向光源生长﹣向光性；①切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生长；③不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘直立生长；④不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘弯向光源生长。

（2）拜尔的实验证明：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺