《南方新课堂·高考总复习》数学 第九章 第四讲 随机事件与概率[配套课件].ppt

【变式训练】 某河流上有一座水力发电站，每年六月份的发电量Y(单位：104kW·h)与该河上游在六月份的降雨量X(单位：mm)有关.据统计，当X＝70时，Y＝460；X每增加10，Y增加5.已知近20年X的值为140，110，160，70，200，160，140，160，220，200，110，160，160，200，140，110，160，220，140，160.降雨量/mm70110140160200220频率(1)完成下面的近20年六月份降雨量频率分布表； (2)假定今年六月份该河上游的降雨量与近20年六月份降雨量的分布规律相同，并将频率视为概率，求今年六月份该水力发电站的发电量低于490×104kW·h或超过530×104kW·h的概率.解：(1)在所给数据中，降雨量为110mm的有3个，为160mm的有7个，为200mm的有3个，故近20年六月份降雨量频率分布表如下.考点四互斥事件、对立事件的概率①求两人都破译不出密码的概率；②求至多一人破译出密码的概率.②事件“至多一人破译出密码”的对立事件为“两人都破译出密码”，“两人都破译出密码”的概率为答案：C【题后反思】求复杂的互斥事件的概率的方法(1)直接法：将所求事件的概率分解为一些彼此互斥的事件的概率的和，运用互斥事件的概率加法公式计算. 提醒：(1)应用互斥事件的概率加法公式，一定要先确定各个事件是否彼此互斥，然后求出各事件发生的概率，再求和(或差).间接法体现了“正难则反”的思想方法.(2)应用互斥事件的概率加法公式解决问题的关键在于理解两个事件A，B的交事件A∩B的含义，准确求出其概率. 【变式训练】 1.某法院与某高中联合开展“立德树人，尚法远航”法律职业体验活动，其中甲、乙两位同学准备各自从立案庭、民事庭、刑事庭这3个庭室中选择1个进行跟班学习，则甲、乙两名同学不在同一个庭室的概率为()A.19B.13 2C. 3D.34答案：C答案：0.9⊙用“正难则反”的思想求对立事件的概率 [例3](1)现有5个不同编号的球，其中黑色球2个，白色球2个，红色球1个，若将其随机排成一列，则相同颜色的球不都相邻的概率是________.排队人数012345人及5人以上概率0.10.160.30.30.10.04(2)经统计，在某储蓄所一个营业窗口等候的人数及相应的概率如下：①至多2人排队等候的概率是多少？②至少3人排队等候的概率是多少？ 解：记“无人排队等候”为事件A，“1人排队等候”为事件B，“2人排队等候”为事件C，“3人排队等候”为事件D，“4人排队等候”为事件E，“5人及5人以上排队等候”为事件F，则事件A，B，C，D，E，F互斥. ①记“至多2人排队等候”为事件G，则G＝A∪B∪C，所以P(G)＝P(A∪B∪C)＝P(A)＋P(B)＋P(C)＝0.1＋0.16＋0.3＝0.56. ②记“至少3人排队等候”为事件H，则其对立事件为事件G，所以P(H)＝1－P(G)＝0.44. 【反思感悟】“正难则反”的思想是一种常见的数学思想，如反证法、补集的思想都是“正难则反”思想的体现.在解决问题时，如果从问题的正面入手比较复杂或不易解决，那么尝试采用“正难则反”思想往往会起到事半功倍的效果，大大降低题目的难度.在求对立事件的概率时，经常应用“正难则反”的思想，即若事件A与事件B互为对立事件，在求P(A)或P(B)时，利用公式P(A)＝1－P(B)先求容易的一个，再求另一个.【高分训练】 1.(2024年湖北联考)某校举行数学竞赛校内选拔赛(满分100分)，为了解本次选拔赛成绩的情况，随机抽取了100名参赛学生的成绩，并分成了五组：第一组[50，60)，第二组[60，70)，第三组[70，80)，第四组[80，90)，第五组[90，100].根据数据绘制成如图所示的频率分布直方图.已知第一、二组的频率之和为0.3，第一组和第五组的频率相同.(1)求频率分布直方图中a，b的值，并估计此次选拔赛的平均成绩(同一组数据用该组数据的中点值代替)； (2)设“甲解出该题”为事件A，“乙解出该题”为事件B，“丙解出该题”为事件C，“甲、乙、丙3人中至少有1人解出该题”为事件D，2.一个盒子中装有12个球，