湖南衡阳理工职业学院招聘笔试真题2024.docxVIP

根据考友回忆整理精选真题

PAGE2/NUMPAGES2

收集整理，仅供参考

湖南衡阳理工职业学院招聘笔试真题2024

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.从简单分类来讲,辅导员属于（）教师。

A.德育

B.智育

C.管理

D.任课

【答案】：D

2.“关爱自然，爱护环境，珍惜资源”属于《高等学校学生行为准则》内容中的哪一条准则？（）

A.强健体魄，热爱生活

B.遵纪守法，弘扬正气

C.明礼修身，团结友爱

D.热爱祖国,服务人民

【答案】：A

3.高等学校的教师的聘任，应当遵循（）的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。

A.服从学校发展需要

B.由教师自己申请

C.双方平等自愿

D.学校规章制度确立

【答案】：C

4.毕业生报到证遗失补办时需要携带（）以上报纸登报声明的原件。

A.县级

B.校级

C.区级

D.市级

【答案】：D

5.《刑法》第17条规定,已满十四周岁不满十六周岁的人,犯（）的,应当负刑事责任。

A.盗窃罪

B.故意毁坏财物罪

C.诈骗罪

D.故意伤害致人重伤或者死亡罪

【答案】：D

6.心理发展阶段论认为处于（）阶段的教师，倾向于认为意见分歧是正常的并开始关注教学过程和学生成长。

A.自我保护期

B.尽责期

C.自治期

D.墨守成规期

【答案】：B

7.“教师是人类灵魂的工程师”，主要凸显的是社会对教师哪一方面的职业角色期待（）。

A.渊博的专业知识

B.独特的人格魅力

C.崇高的职业道德

D.先进的教育理念

【答案】：B

8.当一个教师经常关注“学生能否听我的？”“领导同事如何看我？”等问题时，说明这个教师处于的专业发展阶段是（）。

A.关注情境阶段

B.关注生存阶段

C.关注自我感受阶段

D.关注学生阶段

【答案】：B

9.教师配合讲授或谈话，通过实物、直观教具或进行实验使学生获得知识、巩固知识并发展观察力的教学方法叫做（）。

A.演示法

B.练习法

C.参观法

D.实验法

【答案】：A

10.高等教育评价可包括高校的自我评价、政府的行政性评价和社会的第三方评价，其中最为基础的评价是（）

A.社会的第三方评价

B.高校的自我评价

C.来自政府和和社会的外部评价

D.政府的行政性评价

【答案】：B

11.高校教师专业发展的学校推动模式不包括（）。

A.校本培训模式

B.社会许可模式

C.派出培训模式

D.自我实现模式

【答案】：D

12.在教学活动中,学生的学习表现为一个怎样的过程?（）

A.被动生成的过程

B.自然发展的过程

C.被动发展的过程

D.自主建构的过程

【答案】：D

13.高等学校教学过程中最后一个重要教学环节，总体反映学生几年本科教育成效的活动是（）。

A.毕业论文（设计）

B.实习

C.调研

D.实验

【答案】：A

14.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？（）。

A.主体性、示范性

B.长期性、间接性

C.连续性、广延性项式

D.复杂性、创造性

【答案】：A

15.“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（）。

A.文化知识

B.条件性知识

C.本体性知识

D.实践性知识

【答案】：C

16.按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、平衡、不灵活等特点的人，其神经活动类型是（）。

A.活泼型

B.安静型

C.抑制型

D.兴奋型

【答案】：B

17.什么理论认为，知识遗忘是学习者在学习和回忆之间受到其他无关刺激的干扰而造成的。（）

A.动机理论

B.干扰理论

C.衰退理论

D.同化理论

【答案】：B

18.在教师个人道德修养上，提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是（）。

A.韩愈

B.孟子

C.荀子

D.董仲舒

【答案】：B

19.与赠地学院的出现有关的院校职能是（）

A.社会服务

B.教学

C.知识创新

D.科研

【答案】：A

20.某大学生热情易变，活泼好动，有很高的灵活性，容易适应变化的生活条件。该生的气质类型可以归属于（）。

A.抑郁质

B.胆汁质

C.黏液质

D.多血质

【答案】：D

21.下列选项不属于网络人际交往方式的是（）。

A.电子邮箱

B.QQ

C.微信

D.面对面

【答案】：D

22.主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）

A.行为主义学习论

B.建构主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.认知主义学习理论

【答案】：D

23.按照马丁·特罗高等教育大众化理论，高等教