三年级上册数学讲义-同步讲练：8.1.分数的初步认识(2)（无答案）人教版-A4.docx

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8分数的初步认识

1.分数的初步认识

（2）几分之几

课前自主学习引导

情景导入

唐僧师徒四人吃西瓜。孙悟空建议，把西瓜平均

分成4份，每人。吃猪八戒一听，很不高兴。孙悟

空看穿了八戒的心思，眼珠一转，于是建议说让八戒吃。八戒听了，马上就同意了。但当他拿到时，却连骂自己“太傻”，上了猴哥的当。

小朋友，你知道这是为什么吗？让我们一起在本节知识中寻找答案吧！

展现目标

1.初步认识几分之几，会读、写几分之几。

2.通过演示、操作、观察、比较，进一步理解一些简单分数的具体含义，并会比较同分母分数的大小。

3.通过动手操作、观察比较，获得运用所学知识解决问题的成功体验。

预习反馈学案（见活页部分）

课堂精讲精练强化

教材例题

知识点一：认识几分之几

把一个整体平均分成若干份，取其中的几份就是它的几分之几。

例4（第92页）把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色。

分析：把一张正方形纸平均分成4份，其中的每一份都是它的；这样的2份是2个，就是它的；这样的3份是3个，也就是它的；这样的4份是4个，也就是它的，即整体“1”。这几个分数的分母都是4，取其中的几份，分子就是几。

例5（第92页）把1分米长的一条彩带平均分成10份。

分析：把一条彩带平均分成10份，每份是它的，几份就是它的十分之几。

知识点二：比较同分母分数的大小

比较两个分母相同的分数的大小时，分子大的分数大，分子小的分数小。

例6（第93页）涂一涂，比一比。

分析：这两组分数中，每组分数的分母都是相同的。

是把一个长方形平均分成5份，涂色的占其中的2份，也是把这个长方形平均分成5份，涂色的占其中的3份。5份中的2份肯定比3份要小，所以比要小。

同理，是把一个圆平均分成6份，涂色的占其中的6份，是把这个圆平均分成6份，涂色的占其中的5份，所以比要大。

技巧点拨

用直观图比较分数的大小时，直观图形状和大小必须相同，才能正确比较。

自我评量

1.说一说，填一填。

2.涂一涂，比一比。

○○○

培优课堂

能力点一：运用转化法解决平均分问题

例1右图中的阴影部分用分数表示是。

分析与解：把题图中的圆环转动一下，使四块阴影部分拼合在一起，可以得到如右图所示的图形。从图中可以看出，阴影部分正好是整个大圆形的要。

能力点二：运用推理法解决分数的大小比较问题

例2将以下分数按从小到大的顺序排列：

分析：先比较、、这三个分数，这三个分数的分子相同，分母3＜4＜6，分子相同的情况下，分母大的分数比较小，分母小的分数比较大，因此＜＜。再比较和的大小，和分母相同，分子1＜2，因此＜。所以＜＜＜。

技巧点拨

几个分数比较大小，先找分子相同或分母相同的分数进行比较，再借助中间量比较分子、分母都不相同的分数。

自我评量

3.下图中的阴影部分各占整个图形的几分之几？

4.将下列分数按照从大到小的顺序排列。

课本难题选解

第95页“练习二十”第8题

分析与解：把第一个图形中的外圈转一下，使外圈的涂色部分与内圈的涂色部分连在一起，如图②所示，涂色部分是整个图形的；也可以将图②中的两块涂色部分转到连在一起，如图③，此时也可以说涂色部分是整个图形的。

把第二个图形中左上角的涂色部分转到右下角，使两个涂色三角形拼成一个正方形，如图⑤所示，可知涂色部分是整个图形的。也可以在图中加两条虚线，将原图形分割成同样大小的三角形，如图⑥所示，可知涂色部分是整个图形的。

同理，把第三个图形上面的两个三角形涂色部分移到下面，如图⑧所示，此时既可以说涂色部分是整个图形的，也可以说是。也可以在图中加两条虚线，如图⑨所示，此时涂色部分是整个图形的。

课后巩固拓展探究

作业设计

★夯实基础题

1.填空题。

（1）把一个圆平均分成8份，每份是它的，2份是它的（），5份是它的（ ），8份是它的（ ）。

（2）里面有5个（），里面有（）个。

（3）分母相同的分数，分子越大，这个分数就越（）；分子越小，这个分数就越（）。

（4）下图中的涂色部分用分数表示是，在这个分数中，分子是（），分母是（）。

2.用分数表示图中涂色部分。

3.根据分数涂颜色。

4.涂一涂，比一比。

○ ○ ○

★提升能力题

5.比较大小。

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