2026届高考物理一轮复习教师用书 第二章 第6讲 实验 探究弹簧弹力与形变量的关系.docx

第6讲实验:探究弹簧弹力与形变量的关系

一、装置与器材

铁架台、毫米刻度尺、弹簧、钩码(若干)、铅笔、重垂线、坐标纸等,装置如图所示。

二、实验步骤

1.将弹簧的一端挂在铁架台上,让其自然下垂,用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度l0,即原长。

2.在弹簧下端挂质量为m1的钩码,测出此时弹簧的长度l1,记录m1和l1,得出弹簧的伸长量x1,将这些数据填入自己设计的表格中。

3.改变所挂钩码的质量,测出对应的弹簧长度,记录m2、m3、m4、m5和相应的弹簧长度l2、l3、l4、l5,并得出每次弹簧的伸长量x2、x3、x4、x5。

三、数据处理

1.列表法:将实验数据填入表中,研究测量的数据,可发现在实验误差允许的范围内,弹力与弹簧伸长量的比值不变。

2.图像法:以弹簧的弹力F为纵轴,弹簧的伸长量x为横轴,用描点法作图,根据描点的情况,作出弹力F与弹簧伸长量x间的变化图线。

四、注意事项

1.操作:弹簧竖直悬挂,待钩码静止时测出弹簧长度。

2.作图:坐标轴标度要适中,单位要标注,连线时要使各数据点均匀分布在图线的两侧,明显偏离图线的点要舍去。

3.适量:弹簧下端所挂钩码不要太多,以免超出弹性限度。

4.多测:要使用轻质弹簧尽可能多测几组数据。

5.统一:弹力及伸长量对应关系及单位应统一。

五、误差分析

1.钩码标称值不准确、弹簧长度测量不准确以及画图时描点连线不准确等都会引起实验误差。

2.悬挂钩码数量过多,导致弹簧超出了其弹性限度,不再符合胡克定律(F=kx),故图线发生弯曲,如图甲所示。

3.弹簧水平放置测量其原长,由于弹簧自身受到重力,将其悬挂起来后会有一定的伸长量,故图像横轴截距不为零,如图乙所示。

考点一基础性实验

[例1]【实验原理与实验操作】某实验小组用图甲所示装置测量弹簧的劲度系数。

(1)请按合理的操作顺序将步骤的序号写在横线上。?

A.以弹簧长度l为横坐标,以钩码重力F为纵坐标建立平面直角坐标系,标出各组数据(l,F)对应的点,并用平滑的曲线或直线连接起来;

B.记录弹簧下端不挂钩码时,其下端指针所对刻度尺上的刻度l0;

C.将铁架台固定于桌上,将弹簧一端系于横梁上,在弹簧附近竖直固定一把刻度尺;

D.依次在弹簧下端挂上1个、2个、3个……钩码,待钩码静止后,读出弹簧下端指针指示的刻度并记录在表格内,然后取下钩码;

E.由F-l图像,进一步确定弹簧的劲度系数。

(2)下表是该实验记录的数据,弹簧始终在弹性限度内,每个钩码的质量均为m=20g,重力加速度g取9.8m/s2。

钩码个数

F/N

弹簧长度l/cm

1

0.196

15.82

2

0.392

21.72

3

0.588

27.60

4

0.784

33.61

5

0.980

39.56

6

1.176

45.37

根据表中数据在图乙中作出弹簧弹力F与弹簧长度l的F-l图像,并通过图线确定该弹簧劲度系数为k=N/m(结果保留2位有效数字)。?

【答案】(1)CBDAE(2)图见解析3.3

【解析】(1)本实验的操作步骤顺序为CBDAE。

(2)根据表中数据作出弹簧弹力F与弹簧长度l的F-l图像如图所示,

由胡克定律可得F=k(l-l0)=kl-kl0,可知图像斜率为弹簧劲度系数,由图可得

k=1.20(46.00-10.

[例2]【实验数据处理与误差分析】(2024·广西梧州模拟)某同学用图甲装置做“探究弹簧弹力与形变量的关系”实验。

(1)图甲实验装置中,刻度尺保持竖直,为了便于直接读出弹簧的长度,刻度尺的零刻度线应与弹簧的上端对齐;不挂钩码时指针所指刻度尺的位置如图乙所示,则此时弹簧的长度L0=cm。?

(2)改变所挂钩码的个数,进行多次实验,记录每次所挂钩码的质量m及弹簧的长度L,根据F=mg(g为重力加速度)求得弹力,根据x=L-L0求出弹簧伸长量,根据求得的多组F、x数据作出F-x图像,如图丙所示。由图像可求出弹簧的劲度系数为k=N/m(结果保留1位小数),由图像可知:在弹性限度内,弹簧的弹力与弹簧的伸长量成正比。?

(3)若该同学重新实验,实验时多用了几个钩码,作出的F-x图像出现了弯曲现象。造成这种现象的原因是。?

【答案】(1)15.06(2)312.5

(3)弹簧超出了弹性限度

【解析】(1)由题图乙可知该刻度尺的分度值为

1mm,估读到下一位,则弹簧的长度为L0=15.06cm。

(2)由图像可得劲度系数k=250.08N/m=312.5

(3)图像出现弯曲说明弹簧的弹力与弹簧的伸长量不再成正比,原因是弹簧超出了弹性限度。

考点二创新性实验

[例3]【实验原理的创新】(2024·山西大同期末)弹簧