鲁班造伞大班科学标准教案.pptxVIP

鲁班造伞大班科学标准教案,aclicktounlimitedpossibilities汇报人：

目录01.教案背景02.教案目标03.教学内容04.教学方法05.评估方式

教案背景PARTONE

鲁班的历史与贡献鲁班，春秋时期鲁国人，被誉为木工和建筑的鼻祖，对后世工艺技术影响深远。鲁班的生平简介01鲁班发明了锯子、曲尺等工具，改进了建筑工艺，如云梯、木鸢等，极大推动了古代技术发展。鲁班的发明与创新02

造伞的历史意义伞起源于中国，最初作为遮阳和避雨的工具，后逐渐演变为时尚和身份的象征。01伞的起源与演变伞不仅是日常生活用品，还出现在文学、艺术作品中，承载着丰富的文化意义和社会价值。02伞在社会生活中的作用随着科技的进步，伞的材质和设计不断创新，如自动伞、防紫外线伞等，极大提升了使用便利性。03伞的科技发展影响

教学目标与意义通过学习鲁班造伞的故事，激发学生的创新意识和动手能力，鼓励他们发明创造。培养创新思维让学生通过制作伞的过程，理解物理学中的力学原理，如支撑力和重心等概念。理解科学原理

教案目标PARTTWO

知识与技能目标通过学习鲁班造伞的历史，学生将理解伞的基本结构及其遮雨、遮阳的功能。理解伞的结构与功能鼓励学生在了解传统伞的基础上，发挥想象力，设计出具有创新元素的新式伞。培养创新设计思维学生将学习如何使用简单的工具和材料，按照步骤制作一把简易的伞。掌握基本的制作技巧

过程与方法目标培养观察力通过观察伞的结构，学生能够理解伞的基本组成部分及其功能。激发创造力学生通过设计自己的伞，运用所学知识，创造出具有创新性的伞模型。

情感态度与价值观目标01通过学习鲁班造伞的故事，学生将了解伞的历史背景及其在中国文化中的地位。02学生将学习如何使用简单的工具和材料，按照步骤制作一把简易的伞。03鼓励学生在制作过程中尝试不同的设计和材料，以培养他们的创新能力和解决问题的技能。理解伞的历史和文化掌握基本的制作技巧培养创新思维

教学内容PARTTHREE

伞的历史与发展鲁班，春秋时期鲁国人，被尊为木工和建筑行业的祖师，其生平事迹多与发明创造相关。鲁班的生平简介鲁班发明了锯子、伞等工具，极大地推动了古代手工业技术的发展，影响深远。鲁班的发明与影响

伞的结构与功能伞起源于中国，最初作为遮阳和避雨的工具，后逐渐演变成多种功能和样式的伞。伞的起源与发展随着材料科学和制造技术的发展，伞的材质和设计不断革新，促进了相关产业的进步。伞与科技进步的关联伞不仅是日常生活用品，还象征着地位和权力，如古代官员的伞盖，体现了社会等级。伞在社会生活中的作用

创造性思维的培养通过观察伞的结构，学生能够理解伞的基本组成和工作原理。培养观察力01学生通过亲手制作伞模型，学习基本的制作技巧和工具使用方法。提升动手能力02

科学探究与实践通过学习鲁班造伞的故事，激发学生的创新意识和动手能力，鼓励他们发明创造。培养创新思维让学生了解伞的科学原理，如力学支撑和材料科学，增强对科学知识的兴趣和应用能力。理解科学原理

教学方法PARTFOUR

启发式教学鲁班的生平简介鲁班，春秋时期鲁国人，被尊为木工和建筑行业的祖师，其生平事迹多与发明创造相关。0102鲁班的发明与影响鲁班发明了伞、锯等工具，极大地推动了古代手工业技术的发展，影响深远。

实践操作指导通过观察伞的结构，学生能够理解伞的基本组成部分及其功能。培养观察力学生通过设计自己的伞，运用所学知识，创造出具有创新性的伞模型。激发创造力

小组合作学习通过学习鲁班造伞的故事，学生将了解伞的历史背景及其在中国文化中的地位。理解伞的历史和文化鼓励学生在了解传统伞的基础上，尝试设计具有创新元素的新式伞具。培养创新设计思维学生将学习如何使用基本工具和材料，按照传统方法制作一把简单的伞。掌握基本的制作技巧010203

互动式讨论伞起源于中国，最初作为遮阳和避雨的工具，后逐渐演变成多种功能和样式的伞具。伞的起源与发展01伞不仅是日常生活用品，还象征着地位和权力，如古代官员的伞盖，以及在宗教仪式中的使用。伞在社会生活中的作用02伞的制作涉及材料学、力学等多学科知识，其发展促进了相关科学技术的进步。伞对科技发展的推动03

评估方式PARTFIVE

学生学习过程评估通过学习鲁班造伞的故事，激发学生的创新意识和动手能力，培养解决问题的能力。让学生了解中国古代的科技发明，认识到传统工艺与现代科技的联系，增强文化自信。培养创新思维了解古代科技

创新能力与实践能力评估孩子们将了解伞的物理原理，如张力和支撑力，以及如何利用这些原理制作伞。学习科学原理通过制作伞的过程，孩子们将学习观察伞的结构，提高动手制作的能力。培养观察力和动手能力

知识掌握程度评估鲁班，春秋时期鲁国人，被誉为木工和建筑的祖师，对古代建筑技术有重大贡献。鲁班的生平简介01鲁班发明了