海峡两岸的交往教案统编版八年级历史下册.docxVIP

XX(学科)教案

NO：

课题

海峡两岸的交往

授课

时间

授课班级

主备

教师

栾元洋

课型

新授

课时

1

授课

教师

栾元洋

单元

教学

目标

单元的核心内容是民族团结与祖国统一。

中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一多民族国家。民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。我国实行民族区域自治，促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。我们要筑牢中华民族共同体意识，不断增强各族人民对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。

祖国统一是中华民族的共同夙愿。在“一国两制”构想的指引下，香港和澳门顺利回归祖国，在完成祖国统一大业的道路上迈出重要一步。海峡两岸的关系页不断发展，交往日益密切。

课时

教学

目标

了解对台政策的变化、两岸关系的发展等重要理论、人物、现象等，知道港澳问题由来的基本线索，初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念)

了解海峡两岸关系改善的史实和海峡两岸日益密切的交往情况，认识一个中国的重要意义。(唯物史观、史料实证、历史解释)

认识祖国统一是中华民族共同心愿，是历史的必然趋势，增强对祖国统一的坚定信念。(历史解释、家国情怀)

教学

重点

难点

及突破方法

重点：党和政府确立的和平统一祖国的大政方针，祖国大陆与台湾交往日益密切的史实。

难点：“和平统一，一国两制”的对台基本方针。

突破方法：史料分析与合作探究相结合

教学

模式

五层次教学模式

教学

内容

分析

本课是第四单元的最后一课，本课与第13课一样都是“一国两制”与祖国统一主题的重要内容。台湾问题既是一个历史问题，新中国建立初期明确提出要解放台湾，随着时代发展和平统一成为时代主流，改革开放后，形成了“和平统一、一国两制”的基本方针，使海峡两岸交往日益密切。海峡两岸关系逐步改善，台湾当局也在调整政策，1992年，海峡两岸达成“九二共识”，两岸关系有了质的飞跃。海峡两岸日益密切的人员往来和广泛的经济、文化交流，两岸“三通”的实现，都为实现祖国统一大业奠定了坚实的基础。台湾问题的解决关乎海峡两岸的和平与发展，关乎中华民族的伟大复兴。祖国统一是人心所向，众望所归，是历史发展的必然趋势。

学情

分析

本课是第四单元的最后一课，本课与第13课一样都是“一国两制”与祖国统一主题的重要内容。台湾问题既是一个历史问题，新中国建立初期明确提出要解放台湾，随着时代发展和平统一成为时代主流，改革开放后，形成了“和平统一、一国两制”的基本方针，使海峡两岸交往日益密切。海峡两岸关系逐步改善，台湾当局也在调整政策，1992年，海峡两岸达成“九二共识”，两岸关系有了质的飞跃。海峡两岸日益密切的人员往来和广泛的经济、文化交流，两岸“三通”的实现，都为实现祖国统一大业奠定了坚实的基础。台湾问题的解决关乎海峡两岸的和平与发展，关乎中华民族的伟大复兴。祖国统一是人心所向，众望所归，是历史发展的必然趋势。

教学准备

课程资源

相关的文字史料、图片史料、影像资料

教学环节

时间分配

教与学过程

设计意图

动态调整

学习评价

导入4＇

新授

小结

展示于右任的诗。学生尽可能有感情的朗读。

教师简单介绍于右任。他的愿望能否实现？

学习任务一：解决台湾问题的基本方针

活动一：回顾历史，理清台湾地区的历史沿革。

这些史实说明什么道理？

过渡：

今天的台湾问题是怎么来的？看图说明。

今天的台湾问题是怎么复杂化的？看图说明。

台湾问题和港澳问题有何区别？

活动二：分析史料，弄清新中国成立后，对台方针政策的变化。

学生阅读材料思考：大陆对实现祖国统一在不同时期的政策有什么变化？对待统一问题的态度怎样？

过渡：建国初期，大陆与台湾关系的主流是怎样的？观看视频回答。

什么时候这种情况得到改变？

学习任务二：海峡两岸关系的发展

阅读教材7073页，完成海峡两岸关系发展时间轴。

海峡两案关系发展接下来是否会一帆风顺？

学习任务三：新时代推进祖国完全统一的方略

1、观看视频，说一说两岸关系和平发展，最大的威胁是什么？

我们国家在面对这些势力，有什么重要举措？颁布了什么法律文件？

2、阅读教材72页材料研读，回答问题：

从历史角度看，解决台湾问题最好的途径是什么？走这个途径的基础是什么？

结决台湾问题的方针是什么？

国家的决心是什么？

3、你认为两岸关系最终会如何解决？（畅所欲言，结合你所掌握的一切信息，拒绝情绪化的表达）

略

创设情境，提高学生学习兴趣。

提高学生历史解释的核心素养。

提高学生分析归纳问题的能力，历史解释、唯物史观的核心素养。

提高学生时空观念的核心素养。

培养学生历史解释的历史核心素养。

通过史料分析，培养学生历史解释的历史核心素养。

加强家国情怀