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教师招聘之《中学教师招聘》题库检测试题打印
第一部分单选题(50题)
1、对于数学、物理、化学等主要包含高度有结构的知识和技能的教学,宜采用()。
A.师生互动策略
B.以教师为中心的讲授策略
C.合作学习策略
D.以学生为中心的发现学习策略
【答案】:B
【解析】对于该题的破题点在于了解各教学策略的适用场景,并结合数学、物理、化学等学科知识和技能的特点来进行分析。选项A,师生互动策略虽然强调教师与学生之间的交流和互动,但它并非专门针对高度有结构的知识和技能教学。这种策略更侧重于促进师生之间的思想碰撞和信息共享,在多种教学场景中都可能应用,但对于高度结构化知识的系统传授,它不如以教师为中心的讲授策略有针对性。选项B,以教师为中心的讲授策略是比较适宜的。数学、物理、化学等学科包含高度有结构的知识和技能,这些知识具有很强的逻辑性和系统性。教师凭借其专业知识和丰富的教学经验,能够系统、准确地讲解这些知识,将复杂的概念、原理等清晰地呈现给学生,帮助学生构建完整的知识体系,高效地掌握这些高度结构化的内容。选项C,合作学习策略侧重于学生之间的合作与交流。它主要培养学生的团队协作能力、沟通能力和共同解决问题的能力。然而,对于像数学、物理、化学这类需要系统传授知识和技能的学科,合作学习策略可能无法很好地保证知识传授的系统性和准确性,难以满足学生对高度结构化知识的学习需求。选项D,以学生为中心的发现学习策略强调学生自主探索和发现知识。虽然这种策略能够培养学生的自主学习能力和创新思维,但对于高度有结构的知识和技能,让学生自主发现可能会花费过多的时间和精力,而且由于学生知识储备和思维能力的限制,可能无法准确、全面地掌握这些复杂的知识,不如教师讲授的效率高。综上,对于数学、物理、化学等主要包含高度有结构的知识和技能的教学,宜采用以教师为中心的讲授策略,本题正确答案是B。
2、根据以下材料,回答
A.inspiration
B.anxiety
C.confusion
D.understanding
【答案】:D
【解析】本题应选D选项。虽然题干未给出具体材料,但从选项来看,A选项“inspiration”意为灵感,通常是指突发的创造性的思维启发;B选项“anxiety”意为焦虑,一般描述人的一种不安、担忧的情绪状态;C选项“confusion”意为困惑,体现的是对事物不理解、迷茫的状态;而D选项“understanding”意为理解,在很多情境中,正确的理解是解决问题、做出合理判断的基础,推测材料所表达的核心内容更倾向于传达一种理解的概念,所以答案选D。
3、当教师感到自己完全能够站稳脚跟时,便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了()阶段。
A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注课程
【答案】:B
【解析】本题考查教师专业发展的阶段。教师专业发展分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注生存阶段是新教师入职后最先经历的阶段,此阶段的教师非常关注自己的生存适应性,最担心的问题是“学生喜欢我吗同事们如何看我领导是否觉得我干得不错”等,他们把大量的时间花在与学生、同事和领导建立良好的人际关系上。关注情境阶段的教师,当他们感到自己完全能够站稳脚跟时,便会把关注的焦点投向提高学生的成绩,他们关心的是如何教好每一堂课的内容,一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。题干中教师把关注焦点投向提高学生成绩,符合关注情境阶段的特点,所以本题答案选B。关注学生阶段的教师将考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,某些教学材料和方式不一定适合所有学生。而关注课程并非教师专业发展的阶段。
4、假定质量与能量、热与体积、遗传与变异为已知的关系,现在要学习需要和价格的关系,这属于()。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.概念学习
【答案】:C
【解析】本题可根据不同学习类型的概念来判断学习需要和价格的关系属于哪种学习。选项A:上位学习上位学习也叫总括学习,是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题,即原有的观念是从属观念,而新学习的观念是总括性观念。在这种学习过程中,新知识与原有知识的关系是上位关系。而题干并非是学习一个包容性程度更高的命题,所以不属于上位学习。选项B:下位学习下位学习又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联系的过程。它包括派生类属学习和相关类属学习。派生类属学习指新观念是认知结构中原有观念的特例或例证,新知识只是旧知识的派生物;相关类属学习指新知识扩展、修饰或限定学生已有的旧知识,并使其精确化。本题并非是将新观念归属于原有观念的某一部位,所以不属于下位学习。选项C:并列结合学习并列结合学习是在
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