8.2 一元线性回归模型及其应用 大单元教学设计 高二数学（人教A版选择性必修第三册）.docx

8．2一元线性回归模型及其应用（单元教学设计）

一、【单元目标】

（1）结合具体实例，了解一元线性回归模型的含义，了解模型参数的统计意义．

（2）了解最小二乘原理，掌握一元线性回归模型参数的最小二乘估计方法．

（3）掌握残差分析的方法，理解决定系数的意义，会使用相关的统计软件．

（4）针对实际问题，会用一元线性回归模型进行预测．

二、【单元知识结构框架】

三、【学情分析】

学生已掌握函数、导数、概率统计等基础知识，为学习一元线性回归模型奠定了基础．学生具备一定的抽象思维能力和数学运算能力，但面对新的统计模型可能存在理解上的困难．学生需要具备良好的逻辑思维和分析问题的能力，以便将实际问题转化为数学模型．

四、【教学设计思路/过程】

课时安排：约3课时

教学重点：一元线性回归模型的含义；用最小二乘法估计回归模型参数的方法；残差分析和决定系数的意义；一元线性回归模型的应用．

教学难点：对随机误差的理解；最小二乘原理与方法；参数的意义及参数估计公式的推导；残差变量的解释与分析；模型的应用及优度的判断．

教学方法/过程：

五、【教学问题诊断分析】

环节一、情景引入，温故知新

情景：通过前面的学习我们已经知道，根据成对样本数据的散点图和样本相关系数，可以推断两个变量是否存在相关关系、是正相关还是负相关，以及线性相关程度的强弱等，那么当两个变量线性相关时，我们如何利用成对样本数据建立统计模型进