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情境教学法在高中思想政治课中的实践探索与创新发展

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

高中思想政治课作为落实立德树人根本任务的关键课程，对于培养学生的思想政治素养、道德品质和社会责任感具有不可替代的作用。然而，在传统的高中思想政治教学中，存在着一些亟待解决的问题。

教学方式上，部分教师仍采用以教师讲授为主的“满堂灌”模式，过于注重知识的单向传授，将教材内容生硬地灌输给学生，忽略了学生的主体地位和学习需求。这种教学方式使得课堂氛围沉闷，学生参与度低，缺乏主动思考和探究的机会，难以激发学生的学习兴趣和积极性。例如，在讲解经济生活中的“价值规律”这一抽象概念时，教师若只是