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《门上的画》教学设计2篇
Teachingdesignofpaintingonthedoor
编订：JinTaiCollege
第1页共16页
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《门上的画》教学设计2篇
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠
标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1：《门上的画》教学设计
2、篇章2：《门上的画》教学设计
篇章1:《门上的画》教学设计
故事：门上的画（小班语言）
设计意图：
对于刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感兴趣的小动物入
手，选择了故事《门上的画》作为教学内容。
幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用
者。在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极
性，我创设了“带领鸡宝宝到小狗家去做客”的情境：一起寻找小狗
的家的过程，其实就是故事的主要情节，这样幼儿在游戏中理解
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了故事的内容。在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事，幼儿就能
充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言
活动的兴趣。1、创设情境，让幼儿在游戏中练习礼貌用语：你
好、再见。
2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法。
3、培养幼儿参与语言活动的兴趣。
准备：
小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门，门
上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。
过程：
一、开始部分：
师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。
在音乐的伴奏下，一起快乐地游玩。
二、创设情境，理解故事：
师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，
你们愿意和我一块儿去找小狗的家吗？
（在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家）
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（1）来到了门上画着鱼的家门口。
这扇门上画了什么？这是小狗的家吗？
（敲门）（出示门后的小猫）
引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。
小猫为什么要在门上画上小鱼呢？
（2）开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。
这是小狗的家吗？为什么？
（出示门后的小兔）你们猜对了吗？
（引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼，再见）
（3）开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。
这是小狗的家吗？为什么？
3、欣赏故事：门上的画
我把刚才发生的事编成了好听的故事，我们一起来听一听。
故事：门上的画（小班语言）
设计意图：
对于刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感兴趣的小动物入
手，选择了故事《门上的画》作为教学内容。
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幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用
者。在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极
性，我创设了“带领鸡宝宝到小狗家去做客”的情境：一起寻找小狗
的家的过程，其实就是故事的主要情节，这样幼儿在游戏中理解
了故事的内容。在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事，幼儿就能
充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言
活动的兴趣。1、创设情境，让幼儿在游戏中练习礼貌用语：你
好、再见。
2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法。
3、培养幼儿参与语言活动的兴趣。
准备：
小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门，门
上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。
过程：
一、开始部分：
师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。
在音乐的伴奏下，一起快乐地
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