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防诈骗幼儿园主题教育
演讲人：
日期:
目录
02
幼儿防诈能力培养
01
诈骗认知基础
03
家长监护责任
04
教师教育方法
05
家校协同机制
06
应急处理流程
01
PART
诈骗认知基础
诈骗定义与特征
诈骗定义
诈骗是以非法占有为目的，使用虚构事实或隐瞒真相的方法，骗取他人财物的行为。
01
诈骗特征
欺骗性，即行为人虚构事实或隐瞒真相；非法占有，即行为人通过欺骗手段获取他人财物；数额较大，即诈骗行为所涉及的财物数额较大。
02
假冒熟人诈骗
冒充工作人员诈骗
骗子冒充孩子熟人或家长的朋友，通过获取孩子信任后实施诈骗。
骗子假冒医务人员、教师、警察等工作人员身份，以检查身体、办理证件等名义骗取钱财。
幼儿园常见诈骗类型
诱拐儿童诈骗
骗子以各种名义诱骗孩子离开家长视线，企图拐走孩子。
虚假信息诈骗
骗子通过发布虚假消息或链接，诱骗孩子或家长点击后获取个人信息或实施诈骗。
孩子被诈骗后，往往会造成家庭财产损失，影响家庭经济稳定。
财产损失
诈骗对幼儿的潜在危害
孩子被骗后可能会产生恐惧、焦虑等心理创伤，影响心理健康。
心理创伤
孩子被骗后可能对周围的人或事物产生怀疑，导致信任危机。
信任危机
孩子被骗后可能会对社交产生恐惧，影响与他人的交往能力。
影响社交能力
02
PART
幼儿防诈能力培养
识别可疑行为的方法
辨别陌生人
告诉幼儿陌生人可能会假装认识他们或者假装是他们的父母、亲戚或朋友，教育他们不要随意相信陌生人的话或接受陌生人的礼物。
识别不安全信息
警觉异常情境
教育幼儿不要向任何人透露个人信息，例如家庭地址、电话号码、学校名称等，也不要在网络上随意发布这些信息。
教会幼儿警觉一些异常情况，如有人突然向他们求助或要求协助，或者有人试图引诱他们离开父母或老师的视线范围。
1
2
3
安全拒绝技巧训练
寻求帮助
教育幼儿在面对陌生人或不良请求时，要勇敢说“不”，并立即离开危险区域。
情景模拟
学会说“不”
告诉幼儿，当他们遇到危险或感到不舒服时，应该向信任的成年人或警察求助。
通过角色扮演或模拟情境的方式，帮助幼儿掌握如何在各种情境下拒绝陌生人的请求和诱惑。
紧急求助流程演练
教会幼儿拨打紧急电话，如110报警电话、120急救电话等，并教他们在紧急情况下如何清晰地表达自己的位置和需求。
拨打紧急电话
告诉幼儿在遇到危险时，要迅速找到安全的地方，如商场内的安全出口、警察局、消防站等。
寻找安全地点
教育幼儿记住一些紧急联系人的姓名和电话号码，如父母、亲戚或老师的电话，以便在紧急情况下联系他们。
紧急联系人
03
PART
家长监护责任
日常防诈沟通要点
日常防诈沟通要点
教育孩子不轻信陌生人
培养孩子独立思考能力
强调个人信息保护
定期与孩子进行防骗教育
告诉孩子不要随意相信陌生人的话，不接受陌生人的礼物或帮助。
教育孩子不要随便透露个人信息，如姓名、家庭地址、电话号码等。
引导孩子遇到问题时，学会独立思考和判断，不轻信他人。
通过定期与孩子进行防骗教育，提高孩子的防范意识。
合理安排孩子的活动区域，避免孩子独自到危险区域玩耍。
合理安排孩子活动区域
家庭成员要时刻保持警惕，关注孩子的安全状况。
提高家庭安全意识
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03
04
确保家中门窗锁具完好，防止孩子被陌生人带走。
确保家庭门窗安全
营造和谐、稳定的家庭氛围，让孩子感受到安全和关爱。
营造和谐的家庭氛围
家庭安全环境营造
异常情况识别与应对
关注孩子的言行举止，及时发现孩子被骗的迹象，如情绪低落、行为异常等。
识别孩子被骗的迹象
一旦发现孩子被骗，应立即报警并寻求专业人士的帮助。
在孩子被骗后，要及时总结经验教训，加强孩子的防范意识和安全教育。
及时报警并寻求帮助
教育孩子遇到异常情况时，要保持冷静，正确处理，避免造成更大的损失。
引导孩子正确处理异常情况
01
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04
03
总结经验教训并加强防范
04
PART
教师教育方法
防诈情景模拟活动设计
防骗知识竞赛
通过角色扮演，模拟陌生人搭讪场景，教育幼儿如何应对陌生人的诱惑和陷阱。
情景剧表演
模拟陌生人搭讪
通过竞赛活动，加深幼儿对防骗知识的理解，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿在演绎中体验不同角色的心理和行为，提高防骗意识。
绘本与动画教学资源
防骗主题绘本
选择贴近幼儿生活的防骗主题绘本，通过图画和故事的形式，让幼儿了解防骗知识。
01
防骗动画短片
播放防骗动画短片，吸引幼儿的注意力，让幼儿在视听享受中学习防骗知识。
02
绘本与动画结合教学
将绘本与动画相结合，通过互动式教学，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
03
幼儿行为观察与反馈
观察幼儿在日常生活中的表现
通过观察幼儿在日常生活中的表现，及时发现幼儿可能存在的安全问题和行为漏洞，进行有针对性
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