5.1《创意》 表格式教案 大象版六年级科学下册.pdf

大象版六年级下册《科技制作大比拼》单元1.创意教学设计

单元《科技制作大比拼》课题1.创意课时1

核心

12.技术、工程与社

概念

学习5~6年级：12.2技术与工程改变了人们的生产和生活

内容○3知道技术对提高生产效率或工作效率的影响，举例说明应用适当技术可以提高生产效率或工作效率，应用所学

及要科学原理设计并制作出可以提高效率的作品。

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念：通过阅读科技制作大比拼邀请函，明确比赛规则和作品要求，知道工程技术问题存在一定的约束条件以及验收

教学标准。

目标科学思维：通过头脑风暴活动，提出满足限制条件的创意，明确创意中运用的科学原理，并培养学生的发散思维能力。

探究实践：通过科技制作创意表，知道提出创意时应关注的几个问题，知道技术与工程的核心是设计。

态度责任：愿意沟通和交流，能够以事实为依据作出判断，面对有说服力的证据与观点能够调整自己的想法。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点明确创意中运用的科学原理。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点明确比赛规则和作品要求。

教学教师：1.课件优化。2.学生实验材料一套。

准备学生：科技制作大比拼邀请函、科技制作创意表。

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

引入：科技制作大比拼邀请函。

一、创同学们，我们年级将要举办一场科技制作大比拼活动。这

设情境是本次活动的邀请函，请大家以小组为单位共同阅读邀请函，

（预设了解科技制作大比拼的时间、地点、作品要求、比赛规则以及

5分其他一些具体要求。为了更好地理解比赛规则，请同学们思考

钟）以下几个问题：

①何时竞赛，我们的准备时间有多少？

②以什么形式提交作品，除作品外还要提交什么？

③对作品的要求是什么？

④比赛将从哪些方面对作品进行评比，我们要注意什么？

提问：你们弄清楚这些内容了吗？

小结：同学们阅读得非常仔细，解决了上面提到的四个问

题。老师这里有个疑问，你们是如何理解邀请函上的“有实用

价值、有应用前景”这个要求的呢？

小结：我们觉得它肯定是要能用的，它还要能够解决生活

中的某些问题。没有这个作品之前可能不好解决，但是我们设

计了这个作品，这个作品就能够解决这个问题了。

提问：看来我们细细阅读和分析要求还是很有必要的。那

谁来总结一下大比拼中对作品的要求？

小结：我们要提交一个能够制作出来的作品，这个作品要

有一定的科学原理，人们能够用它解决一个问题，最好这个作

品是我们发明的。看来大家已经很好地理解了邀请函的内容

啦！就像你们刚刚说的，能够利用身边的材料把它制作出来，

可以用“可行的”这个词语去描述。如果现有条件无法满足你

的需求，而且不能够通过努力把作品制作出来，我们就说创意

是不可行的。

提问：知道了这些具体要求，你打算制作一个什么作品参

加比赛呢？请每位同学开动脑筋，利用自己的知识与经验，根

据自己的兴趣，发挥自己的想象力，提出一个可行的、有意义

的创意。可以根据这些问题来梳理自己的思路：

①你在生活中遇到了哪些不方便的地方？

二、头

②你想制作一个什么作品，它有什么功能？

脑风暴

③它大概由哪些部分组成？

（预设

师：请你们先思考一下，我们再做简单交流。

10分