2.3 实数（课件）苏科版数学八年级上册.pptxVIP

2.3实数第2章实数的初步认识

逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2无理数无理数的估算实数及其分类实数与数轴的关系实数的性质实数的运算

知识点无理数知1－讲11.无理数的概念定义特征常见形式无限不循环小数叫作无理数①小数；②位数无限；③形式为不循环

知1－讲2.无理数与有理数的区别有理数无理数本质可以化为分数形式不能化为分数形式表现形式有限小数或无限循环小数无限不循环小数3.无理数分为正无理数和负无理数.

知1－讲特别警示1.无理数都是无限小数，但无限小数不一定是无理数，只有无限不循环小数才是无理数.2.某些数的平方根或立方根是无理数，但带根号的数不一定都是无理数.

知1－练例1?

知1－练解题秘方：根据无理数的三种常见形式去辨析.?答案：B

知1－练特别提醒对有理数和无理数进行区分时，应先对某些数进行计算或化简，然后根据最后的结果进行分类，不能只要看到用根号表示的数就认为其是无理数.

知2－讲知识点无理数的估算2求一个正数(非平方数)的算术平方根的近似值，一般采用夹逼法.“夹”就是从两边确定取值范围；“逼”就是一点一点加强限制，使其所处范围越来越小，从而达到理想的精确程度.

知2－讲?确定整数部分确定小数部分

知2－讲?

知2－练?例2解题秘方：找出与7最接近的两个整数平方数，确定7的算术平方根的范围.?5

知2－练方法点拨根据算术平方根的定义，若m2an2，其中m，n是连续的非负整数，则man.

知2－练?解题秘方：紧扣算术平方根的估算方法，通过估算比较两组数的大小.例3

知2－练?

知2－练技巧点拨利用放缩法比较大小，找出离得最近的有理数，简单运算后即可判断.

知3－讲知识点实数及其分类31.定义：有理数和无理数统称为实数.特别解读：(1)在实数范围内，如果一个数不是有理数，那么它一定是无理数，反之亦成立；(2)引入无理数后，我们认识的数的范围由原来的有理数扩大到实数，今后我们研究问题时，若没有特殊说明，就应在实数范围内进行.

知3－讲?有限小数或无限循环小数无限不循环小数

知3－讲?

知3－讲特别提醒1.实数的分类有不同的方法，但无论用哪一种分类的方法，都要按同一标准，做到不重复不遗漏.2.0既不是正实数也不是负实数.3.我们通常把0和正实数统称为非负数，把0和负实数统称为非正数.

知3－练?例4

知3－练分数：{…}；正实数：{…}；负实数：{…}.?

知3－练?

知3－练?

知3－练解法提醒一化简，二判断.所有的有理数都可以化成有限小数或无限循环小数，而无理数只能化成无限不循环小数.

知3－练特别警示对实数进行分类时，应先对某些数进行计算或者化简，然后根据化简结果进行分类，但是往括号里面填数时一定要填原数，而不能填化简后的数.

知4－讲知识点实数与数轴的关系41.实数与数轴的关系：实数与数轴上的点一一对应.“一一对应”包含着两层含义：(1)每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示；(2)数轴上的每一个点都表示一个实数.

知4－讲2.利用数轴比较实数的大小：数轴上的任意两个点，右边的点表示的实数比左边的点表示的实数大.3.数轴上两点间的距离可用两点所表示的实数来表示：若点A、点B在数轴上表示的实数分别为x1，x2，则AB＝|x1－x2|.

知4－讲特别提醒1.在数轴上表示无理数时，一般只能通过估算标出其近似位置；2.借助数轴上的点可以把实数直观地表示出来，数轴上的任意一点表示的数，不是有理数就是无理数.

知4－练如图2.3-1，面积为7的正方形ABCD的顶点A在数轴上，且点A表示的数为1，以点A为圆心，AB长为半径画弧交数轴于点E(点E在点A的右侧)，则点E所表示的数为________.例5?

知4－练解题秘方：先计算出AB的长度，然后结合数轴判断.?

知4－练?

知4－练[月考·常州武进区]实数a，b，c，d在数轴上对应的点的位置如图2.3-2所示，这四个数中最大的是()A.aB.bC.cD.d例6

知4－练解题秘方：紧扣“数轴上右边的点表示的实数比左边的点表示的实数大”比较大小.解：结合数轴可知，abcd，因此最大的是d.答案：D

知4－练方法总结利用数轴比较实数的大小简单直观，根据点的位置即可判断出大小关系.

知5－讲知识点实数的性质51.相关概念概念性质相反数实数a的相反数是－a若a，b互为相反数，则a＋b＝0倒数若a