《现代社会心理学》课件_第2章 社会心理学的基本理论和研究方法.pptxVIP

第一节社会心理学的理论;PART01;一、社会学习理论;(二)强化

强化是大多数的行为主义者提出的重要概念，不过最为系统的要数斯金纳。在他看来，行为的实验分析所关注的是环境事件（刺激）与有机体行动（反应）之间的关系，即要考察实验操作是如何引起行为变化的。斯金纳认为，可以用三种基本的实验操作来控制环境：呈现刺激、安排结果、信号刺激。;(三)行为的获得——观察学习

学习理论形成系统是从米勒、多拉德开始的，1941年两人合作写出了代表他们核心思想的著作《社会学习和模仿》，同时这部著作宣布了对社会学习理论的研究开始。他们不仅仅只是强调习得的机制和过程，而是把社会文化对于社会行为的习得影响也纳入了研究范畴，他们认为，这些社会的、文化的背景，构成了外在于学习过程本身而与学习的内容和结果相关的强化偶联机制。;班杜拉认为：主体因素和行为之间具有交互作用的关系，个体内部因素诸如期待、信念、动机、人生观等影响并决定着行为的方式和方向，同样行为结果又反过来作用于人的思维方式、情绪反应等，从而使之发生变化；环境中的各种社会化因素决定着个体人格发展结果的主体能力和性格，但个体同样可以通过各自的主体能力和特征引起或激活现实生活环境中的不同环境反应；环境则制约着个体行为，使之实现生存的目的，但是人的行为同样也在改造环境，使之符合人们的需要，因而环境和个体是相互适应的过程。;二、社会认知理论;社会认知理论的研究者认为，从社会信息的加工意识和无意识角度可以把社会认知分为外显和内隐两类，而研究者的目光更多的是关注社会认知的内隐研究，同时在研究方法上引用了认知心理学的研究方法。而1998年格林沃尔德（A.G.Greenwald）提出的内隐联想测验，为社会认知的研究提供了新的范本，从而推动了社会知觉、内隐态度、内隐自尊、刻板印象、印象形成和其他相关领域的研究进展。;三、精神分析理论;弗洛伊德把人格分为本我、自我和超我。

本我是最原始的、无意识的结构部分，由本能和欲望组成，“力比多”在人格结构中与本我联为一体；

超我则按社会的道德准则行动???按至善的原则活动，遵循伦理原则；

自我是人格的意识部分，既要满足本我的即刻要求，又要按超我的客观要求行事，自我遵循“现实原则”，依现实可以允许的尺度来控制和压抑本我的冲动，是我们经历到的真实存在。;精神分析学派的代表人物荣格认为人格的最终目的就是自我实现或者个性化，在这个过程中，他觉得会受到三个方面的影响：一方面是遗传因素；另一方面是父母的影响；还有就是学校的教育。同时他还将人格的发展过程分为这样的四个时期：童年、青年、中年和老年期。;(二)群体心理

群体心理问题是蕴涵于精神分析理论中的最基本的社会心理学论题。在精神分析的范围内，首先对群体心理问题给予集中关注的是弗洛伊德。他将群体心理分析应用于诠释宗教以及民族。

涉及群体心理比较多的是后来出现的新弗洛伊德主义，又叫精神分析的文化学派，产生于20世纪30至40年代的美国，一方面传承了精神分析的古典精华，另一方面也吸收了20世纪新兴起的社会科学的新范式，对弗洛伊德理论进行了修正。;四、符号互动论;（4）行为是个体在行动过程中自己“设计”的，并不是对外界刺激的机械反应。

（5）个体的行为受他自身对情境的定义的影响。

（6）在个体面对面的互动中有待于协商的中心对象是身份和身份的意义，个人和他人并不存在于人自身之中，而是存在于互动本身之中。;五、后现代主义心理学思潮;后现代主义心理学家把心理学研究的重心放在以下几个方面：

（1）探讨人性，主要是社会性。

（2）注重语言研究，强调语言的发展本身是一种时代的标志，在人的社会发展、人际交往和思想沟通等方面起着十分重要的作用。

（3）注意心理投射现象的研究，尤其是建筑风格、艺术观念在人们心灵深处的投射及影响。

（4）提倡超个人主义的研究。;PART02;一、社会心理学方法论原则;(二)社会学方法论原则

社会学方法论原则把社会结构作为根本的着眼点，而把社会心理现象看作超个体的构成体，这些社会心理现象不能归结为各个个体的心理状态。

社会学方法研究的对象是群众性的心理现象，它的任务是揭示社会心理现象的起源，确定它们对社会主体的从属关系，为分析作为社会的一种特殊规律——社会心理规律提供可能性。;(三)比较文化的方法论原则

比较文化方法论原则强调对社会心理现象进行比较文化的研究，以揭示各种文化因素对社会心理的制约关系和社会心理差异的文化根源。

在进行比较文化研究时应注意以下几个问题：

1.比较文化研究要有利于促进民族团结

2.比较文化研究要确定客观、公正的研究工具

3.比较文化研究要有明确的有实用意义的目的;二、社会心理学研究的伦理学原则;(二)研究结果中涉及被研究者个人的材料必须保