5《和大家在一起》第二课时 （教学设计） 一年级道德与法治下册（统编版2025).pdfVIP

5《和大家在一起》第二课时教学设计

课题5《和大家在一起》第二课时学科道德与法治年级1年级

1.政治认同引导学生理解集体生活的重要性，培养他们的集体荣誉感和归属感，为未来的

政治认同打下基础。

2.道德素养：培养学生的尊重他人、友善待人、团结协作的道德品质，提高他们的道德

核心养。

素养3.法治观念：引导学生理解与他人相处的规则，为他们树立法治观念打下基础。

目标4.健全人格：引导学生体验集体生活的乐趣，理解与他人相处的意义，并学会一些基本的

交往技能，培养他们的自信心、社交能力和情绪管理能力，促进他们健全人格的形成。

5.责任意识：强调在集体中每个人的责任和义务，培养学生的责任感和使命感，让他们认

识到自己的行为对集体和他人的影响。

课时1.引导学生理解友好相处的重要性，并学会一些基本的交往技巧。

教学2.掌握“体谅”“谦让”“换位思考”等解决冲突的核心方法。

目标3.培养同理心，能在真实冲突场景中运用协商、道歉、合作等方法解决问题。

重点引导学生理解友好相处的重要性，并学会一些基本的交往技巧。

难点培养同理心，能在真实冲突场景中运用协商、道歉、合作等方法解决问题。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、情绪气象站：绘制友谊晴雨表绘制晴雨表吸引学生，导入

请同学们回忆上周和自己小伙伴在一起的情绪，绘新课

制下方晴雨表。

2、导入语：和大家在一起时，并不是都是欢声笑

语，也会有矛盾、有冲突，怎样才能更好守护友谊

呢，我们这节课一起来探索。

讲授新课【第一部分情绪魔法师——化解心中的暴风雨】

1、角色反转剧场（展示漫画）

请两个小组上讲台表演这两幅漫画中的场景，可设

计一些情节。观察表演让学生知道在一

其他组根据表演内容提出解决方案。出谋划策起矛盾时常有，

2、出谋划策开动脑筋，可以

（1）漫画一化解心中的暴风

我会温和提醒：“我们约定过要轮流玩的哦！”雨，消除矛盾冲

我提议集体表决：“大家觉得这样公平吗？”突。

我提议调整规则：“我们重新制定一个大家都同意

的规则吧！

（2）漫画二

我会安慰他：“我知道你很难过，下一局可能会

赢！”

我选择转移焦点：“我们换个游戏试试？”

我会鼓励他参与：“你来当裁判，肯定很公平！”

3、小贴士：在一起矛盾时常有，开动脑筋，可以

化解心中的暴风雨，消除矛盾冲突。

【第二部分智慧调解员——搭建友好相处的桥

梁】

1、冲突调解卡挑战

请每小组抽取情境卡，进行讨论，设计解决方案并

表演。小组讨论通过真实场景演

2、冲突调解卡一：朋友不愿意分享玩具设计方案练，培养换位思

（1）情境描述：你想玩小明的变形金刚，但小明考与灵活应变能

紧紧抱着玩具说：“这是我的，不给你玩