学校心理健康教育工作领导小组职责分工.docxVIP

学校心理健康教育工作领导小组职责分工

学校心理健康教育工作是促进学生全面发展、培养健全人格的重要环节，为确保心理健康教育工作的有效开展，学校成立心理健康教育工作领导小组，以下是各成员的详细职责分工：

组长（通常为校长）

1.战略规划与决策

全面领导学校心理健康教育工作，根据国家和地方教育部门的相关政策法规以及学校的整体发展规划，制定学校心理健康教育工作的长期战略目标和年度工作计划。定期主持召开心理健康教育工作专题会议，审议工作方案、重大项目和经费预算等重要事项，为学校心理健康教育工作的发展提供方向性指导和决策支持。例如，每学期初组织召开工作启动会议，明确本学期的工作重点和任务；每学年末对全年工作进行总结评估，为下一年度的工作规划提供依据。

2.资源协调与保障

负责协调学校各部门之间的关系，整合学校的人力、物力和财力资源，为心理健康教育工作的开展提供必要的保障。争取上级部门和社会各界的支持与合作，拓展心理健康教育的资源渠道。例如，协调后勤部门为心理咨询室的建设和维护提供场地和物资支持；与财务部门沟通，确保心理健康教育工作的经费得到合理安排和有效使用；积极与社区、专业心理机构等合作，为学生提供更多的心理健康服务资源。

3.监督与评估

建立健全学校心理健康教育工作的监督评估机制，定期对心理健康教育工作的开展情况进行检查和评估。督促相关部门和人员认真履行职责，确保心理健康教育工作的质量和效果。根据评估结果，及时调整工作策略和方法，不断改进和完善学校心理健康教育工作。例如，每学期组织一次全面的工作检查，通过查阅资料、听取汇报、问卷调查等方式，了解心理健康教育工作的落实情况；对工作中存在的问题及时提出整改意见，并跟踪整改情况。

4.危机干预领导

在学生出现重大心理危机事件时，担任危机干预工作的总指挥。组织协调相关人员迅速开展危机干预工作，制定干预方案，采取有效的措施保护学生的生命安全和身心健康。及时向上级主管部门报告事件情况，并与家长、医疗机构等保持密切沟通与合作。例如，当学生出现自杀倾向等紧急情况时，立即启动危机干预应急预案，组织心理教师、班主任等相关人员进行现场处理，安排专人对学生进行监护，并及时通知家长和联系医疗机构。

副组长（通常为分管教学或学生工作的副校长）

1.计划执行与组织

协助组长制定学校心理健康教育工作的具体实施计划，并负责组织和指导相关部门和人员按照计划开展工作。定期检查计划的执行情况，及时解决工作中出现的问题。例如，根据年度工作计划，制定每月的工作安排表，明确各项工作的责任人和时间节点；每周召开一次工作协调会，了解工作进展情况，协调解决工作中的矛盾和问题。

2.师资队伍建设

负责学校心理健康教育师资队伍的建设和管理工作。制定教师培训计划，组织教师参加各类专业培训和学术交流活动，提高教师的专业素养和业务能力。建立教师考核评价机制，激励教师积极开展心理健康教育工作。例如，每学期组织一次心理健康教育教师的专业培训，邀请专家学者来校讲学；定期组织教师进行教学研讨和案例分析，促进教师之间的交流与合作；对教师的教学工作和科研成果进行考核评价，给予优秀教师表彰和奖励。

3.课程与活动管理

指导心理健康教育课程的开发和实施，确保课程内容的科学性、系统性和针对性。组织开展形式多样的心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理拓展训练、心理健康宣传月等，营造良好的心理健康教育氛围。例如，组织心理健康教育教师编写校本教材，结合学生的实际需求和特点，设计课程内容和教学方法；每学期举办一次心理健康讲座，邀请专业心理专家为学生和家长进行心理健康知识普及；每年开展一次心理健康宣传月活动，通过海报、展板、广播等形式，宣传心理健康知识。

4.家校合作与沟通

加强与家长的沟通与合作，通过家长学校、家长会、家访等形式，向家长宣传心理健康教育的重要性，传授家庭教育的方法和技巧，提高家长对孩子心理健康的重视程度和教育能力。定期组织家长参与学校的心理健康教育活动，共同促进学生的心理健康发展。例如，每学期举办一次家长学校，邀请心理专家为家长进行专题讲座；每学年召开两次家长会，向家长汇报学校心理健康教育工作的开展情况和学生的心理状况；定期组织教师进行家访，了解学生的家庭环境和家庭教育情况，与家长共同制定教育方案。

心理教师

1.教学工作

承担学校心理健康教育课程的教学任务，根据学生的年龄特点和心理发展规律，设计教学方案，编写教案，组织课堂教学。采用多样化的教学方法和手段，如讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。例如，针对不同年级的学生，分别设计适合他们的心理健康教育课程内容，如小学低年级的情绪管理课程、初中年级的青春期心理健康课程、高中年级的高考心理调适课程等；在课堂教学中，通过生动有趣的案例和互动活动，引导学