人教版小学六年级下册数学精品教学课件 基础8分钟 第6单元 11. 统计和可能性.ppt

第6单元整理和复习11.统计和可能性提示：点击进入习题1自主学习自我反馈321.填一填。(1)为了分析某地气温的变化情况，应选择()统计图；为了反映牛奶中各种成分的组成情况，应选择()统计图；为了直观地看出实验小学各年级的人数，应选择()统计图。折线扇形条形(2)盘子里放着3个苹果，4个橘子，5个桃子，6个梨，同同随便拿出一个水果，有()种可能，拿到()的可能性最小，要想让拿到这种水果的可能性最大，至少还要加()个这种水果。4苹果42.甲地某社区就居民对雾霾天气形成要素的了解情况进行了随机调查(了解程度分为：A.很了解，B.比较了解，C.了解较少，D.不了解)，并将调查结果绘制成如图所示的两幅统计图(均不完整)。(1)根据统计图计算本次共调查了多少人，并补全统计图。81÷27%＝300(人)(2)若该社区共有居民3000人，请你估计该社区所有居民中对雾霾天气形成要素“很了解”和“比较了解”的共有多少人。3000×(27%＋33%)＝1800(人)答：估计该社区所有居民中对雾霾天气形成要素“很了解”和“比较了解”的共有1800人。3.有如图所示的8张牌，把它们背面朝上放在桌子上，从中任意抽取1张，若牌面数字大于4，则小张赢；若牌面数字小于4，则小李赢；若牌面数字等于4，则不分胜负，重抽一次。(“A”看作1)(1)你认为这个游戏规则公平吗？为什么？这个游戏规则不公平。因为牌面数字大于4的牌有5、6、7、8这四张，牌面数字小于4的牌有1、2、3这三张。由此可见，小张赢的可能性比小李赢的可能性大，所以这个游戏规则不公平。(2)如果不公平，请你设计一个公平的游戏规则。(答案不唯一)例如：抽到奇数小张赢，抽到偶数小李赢。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业作业请完成教材相应练习