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学校护理教师职责与实务演讲人：日期:

目录02核心技能要求01岗位职责概述03工作流程规范04专业培训体系05应急事件处理06职业发展路径

01PART岗位职责概述

每日体温测量每日早晨对学生进行体温测量，及时发现异常情况。01疾病筛查定期开展视力、听力、脊柱等常见疾病的筛查工作。02伤害预防预防学生运动伤害、传染病等，制定应急预案并落实。03健康教育宣传定期开展健康知识讲座，提高学生健康意识。04学生日常健康监测

健康教育课程实施教学计划制定教学内容安排教学方法与技巧教学评估与反馈根据教育部门要求和学生实际情况，制定健康教育教学计划。包括生长发育、疾病预防、心理卫生、性教育等。采用多样化的教学方法，如案例分析、小组讨论等，提高学生学习兴趣。定期评估学生的学习效果和课程质量，及时调整教学计划。

负责收集学生的特殊病例资料，如过敏史、慢性病等。病例收集与整理特殊病例档案管理对收集到的病例进行分析，制定个性化的照护计划。病例分析与处理对特殊病例进行长期跟踪，记录病情变化，及时调整照护计划。病例跟踪与记录严格遵守保密制度，保护学生的隐私和权益。保密与隐私保护

02PART核心技能要求

基础临床护理能力包括测量生命体征、给药技术、伤口护理等。熟练掌握基础护理技能如心肺复苏（CPR）、自动体外除颤器（AED）使用等。熟练掌握急救技能对常见病、多发病的护理有全面了解，并能提供有效护理措施。熟悉常见疾病护理

师生沟通协调技巧建立信任关系通过坦诚、公正的态度和行为，与学生建立相互信任的关系。03及时给予学生反馈，指出其优点与不足，并提供改进建议。02反馈与指导倾听与理解积极倾听学生意见，理解其需求和困难，提供有效支持。01

健康评估与应急判断健康评估能力能够对学生的身体健康状况进行初步评估，发现潜在问题。01应急判断能力在紧急情况下，能够迅速判断并采取有效措施，保护学生安全。02疫情防控知识了解传染病防控知识，能够指导学生做好个人防护和疫情防控。03

03PART工作流程规范

晨检午检标准流程晨检午检异常情况处理报告与记录检查学生出勤情况，观察学生精神、皮肤、眼结膜、咽部等状况，询问学生健康状况及饮食、睡眠、大小便等情况。复查晨检中异常的学生，重点关注体温、精神状态等，同时检查教室通风、卫生情况，及时清理垃圾。发现异常情况，及时与家长沟通，必要时送医院诊治，并详细记录异常情况及处理过程。每日晨检、午检结束后，及时汇总学生健康状况，记录于晨检、午检记录表中，异常情况及时上报学校。

加强传染病知识宣传，落实学校传染病防控措施，定期开窗通风、消毒，做好学生个人卫生教育。密切关注学生健康状况，及时发现传染病疑似病例，并立即采取隔离、送诊等措施。发现传染病疑似病例或确诊病例，及时按程序向学校、疾控中心等报告，并配合做好相关调查工作。根据传染病防控要求，对密切接触者进行筛查、隔离、观察等处置，防止疫情扩散。传染病预防处置程序传染病预防传染病监测传染病报告传染病处置

健康档案更新机制健康档案建立健康档案管理健康档案更新健康档案利用为每位学生建立健康档案，记录学生基本信息、健康检查记录、疾病史、过敏史等内容。每学期或每年定期对学生健康档案进行更新，记录学生生长发育、健康状况变化及患病情况。健康档案实行专人管理，确保信息准确、完整、安全，未经允许不得随意泄露学生健康信息。根据健康档案记录，定期开展学生健康状况分析，为教育教学、卫生保健等工作提供参考。

04PART专业培训体系

急救技能复训周期每两年进行一次急救技能复训，确保护理教师具备最新的急救知识和技能。急救技能复训周期安排包括心肺复苏、创伤救护、急救药品使用等核心技能的复习和实操演练。急救技能复训内容通过模拟急救场景测试护理教师的急救技能，确保复训效果达到要求。复训效果评估

护理教师需要具备专业的心理健康辅导资质，能够及时发现和帮助学生解决心理问题。心理健康辅导资质心理健康辅导重要性包括心理评估、心理辅导、危机干预等方面的专业知识和技能培训。心理健康辅导培训内容护理教师需要在实际工作中运用心理健康辅导技能，为学生提供有效的心理支持。心理健康辅导实践

最新医疗政策学习及时了解最新医疗政策护理教师需要密切关注医疗领域的相关政策和法规，及时了解最新动态。医疗政策与护理教学结合医疗政策宣传与普及将最新的医疗政策融入到护理教学中，使学生能够及时了解和掌握最新的医疗护理知识和技能。护理教师还需要在全校范围内宣传和普及最新的医疗政策，提高全校师生的医疗意识和水平。123

05PART应急事件处理

突发疾病处置流程立即通知一旦发现学生突发疾病，立即通知学校医务室或相关负责老师，同时通知学生家长或监护人。01紧急救治按照学校应急预案，迅速将患病学生送往医务室或医院救治，并安排人员陪同。02后续跟进及时与患病学生家长或监护