纸巾大力士中班科学标准教案.pptxVIP

纸巾大力士中班科学标准教案,ACLICKTOUNLIMITEDPOSSIBILITIES汇报人：

CONTENTS04教学过程03教学方法02教学内容01教学目标05教学评估

教学目标PART01

知识与技能目标理解纸巾的吸水性通过实验观察，学生将理解纸巾能够吸收水分的原理及其在日常生活中的应用。0102掌握制作纸巾大力士的方法学生将学习如何通过折叠和粘贴纸巾来制作一个简单的纸巾大力士模型，培养动手能力。

过程与方法目标学生通过观察纸巾吸水过程，记录吸水量和时间，培养科学观察和记录能力。观察记录鼓励学生在实验中发现问题并尝试解决，如纸巾吸水速度慢时如何改进。问题解决指导学生亲手进行纸巾吸水实验，学习如何控制变量，提高实验操作技能。实验操作

情感态度与价值观目标通过小组合作游戏，孩子们学会与他人协作，共同完成任务，培养团队意识。培养合作精神设计有趣的科学实验，激发孩子们对科学现象的好奇心和探索欲，培养求知欲。激发探索兴趣

教学内容PART02

纸巾大力士的科学原理纸巾能够吸收水分，是因为纤维间的毛细作用，使得水沿着纸巾向上移动。毛细作用纸巾吸收水分后体积膨胀，重量增加，导致纸巾大力士能够支撑更多重量。吸水膨胀纸巾大力士实验中，水的表面张力帮助纸巾站立，是液体分子间相互吸引的结果。表面张力

纸巾大力士的制作步骤准备材料收集所需的纸巾、胶带、剪刀等材料，确保制作过程顺利进行。制作大力士身体装饰和测试用彩笔装饰纸巾大力士，增加趣味性，并进行承重测试，检验其“力量”。将纸巾卷成圆柱形，用胶带固定，形成大力士的主体结构。添加手臂和头部剪出纸巾条作为手臂，粘贴在主体两侧，并用纸团制作头部。

纸巾大力士的实验操作培养环保意识激发探索兴趣01通过纸巾大力士活动，教育学生节约用纸，增强环保意识，爱护地球家园。02鼓励学生通过实践活动，激发对科学现象的好奇心和探索欲，培养积极主动的学习态度。

纸巾大力士的科学意义学生通过观察纸巾吸水过程，记录不同纸巾吸水速度和量，培养科学观察力。观察记录鼓励学生在实验中发现问题并尝试解决，如纸巾吸水后如何保持结构强度。问题解决指导学生亲手进行纸巾承重实验，学习如何使用简单的实验工具和测量方法。实验操作010203

教学方法PART03

启发式教学法通过实验观察，学生将理解纸巾能够吸收水分的原理及其在日常生活中的应用。01理解纸巾的吸水性学生将学习如何通过折叠和粘贴纸巾来制作一个简单的纸巾大力士模型，培养动手能力。02掌握制作纸巾大力士的方法

探究式教学法纸巾能够吸收水分，是因为纤维间的毛细作用，使得水沿着纸巾向上移动。毛细作用01纸巾大力士实验中，水的表面张力帮助纸巾站立，是液体分子间相互吸引的结果。表面张力02纸巾吸收水分后体积膨胀，重量增加，导致纸巾大力士能够举起较轻的物体。吸水膨胀03

合作学习法收集纸巾、胶带、剪刀等基础材料，为制作纸巾大力士做准备。准备材料将纸巾卷成圆柱形，用胶带固定，形成大力士的身体部分。制作大力士身体用纸巾制作手臂和头部，并用胶带连接到身体上，确保牢固。添加手臂和头部装饰纸巾大力士，增加细节使其更生动，然后测试其承重能力。装饰和测试

教学过程PART04

导入新课通过学习纸巾的循环利用，教育学生从小养成节约资源、保护环境的良好习惯。培养环保意识01通过实验活动，激发学生对科学现象的好奇心和探索欲，培养积极主动学习的态度。激发探索兴趣02

新课讲解01学生通过观察纸巾吸水过程，学习记录实验数据，培养科学观察和记录能力。02通过亲手制作纸巾大力士，学生将掌握基本的实验操作技能和科学探究方法。03面对纸巾大力士实验中出现的问题，学生将学会分析原因并提出解决方案，锻炼解决问题的能力。观察与记录实验操作技能问题解决能力

学生操作实验纸巾能够吸收水分，是因为纤维间的毛细作用，使得水沿着纸巾向上爬升。毛细现象纸巾大力士实验中，水的表面张力帮助纸巾站立，是液体表面的一种收缩力。表面张力纸巾吸收水分后体积膨胀，重量增加，导致纸巾大力士能够举起较轻的物体。吸水膨胀

课堂小结通过实验观察，学生将理解纸巾吸水的物理原理，即毛细现象。理解纸巾吸水原理01学生将学习并实践纸巾在日常生活中的多种用途，如清洁、吸水等。掌握纸巾的多种用途02

教学评估PART05

学生学习效果评估通过小组合作完成纸巾大力士制作，孩子们学会团队协作，共同解决问题。培养合作精神鼓励学生通过实验发现纸巾吸水的原理，激发他们对科学现象的好奇心和探索欲。激发探索兴趣

教学目标达成度评估纸巾能够吸收水分，是因为纤维间的毛细作用，使得液体能够沿着纸巾向上移动。毛细作用纸巾吸收水分后体积增大，重量增加，导致纸巾大力士能够支撑更多重量。吸水膨胀纸巾大力士实验中，水的表面张力帮助纸巾站立，是液体分子间相互吸引的结果。表面张力

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