读后续写专练（sharingandgiving）解析.docx

Sharingandgiving读后续写解析

ⅠInterpretationofthetheme

sharinggiving

givethecrayontofriendsandneveraskback/lendthecrayontofriendsandtheyreturnit

Sharingdoesn’tnecessarilymeansacrificingourownneeds,butacmodatetheneedsofbothparties.

ⅡAnalysisofthecontinuationwriting

Para.1

Questionstothinkabout:

1.Whyweretheir(principalandfather’s)facesred?Whatwouldtheydo?

2.HowdidIrespond?

3.Whatwasmyfather’sdecision?

Possibleanswerstoquestion1:

校长调整了一下眼镜，这是他感到不安时的习惯动作，然后用手指轻轻地敲了敲桌子。

校长的喉咙发紧，挣扎着想说些什么，但似乎没有什么合适的话。

校长尴尬地清了清喉咙，飞快地瞥了父亲一眼。

父亲握着黑色蜡笔的手攥得更紧了。一阵悔恨刺透了他的心——他怎么没有早点注意到女儿的挣扎呢？

父亲的嘴唇微微张开，但他发现自己说不出话来。他的脸一度平静，现在却因羞愧和悲伤而烧得通红。

父亲慢慢地、有控制地呼出一口气，肩膀微微下垂，脸色复杂地看着我。

Possibleversions:

Theprincipaladjustedhisglasses,ahabitualmotionwhenhefeltuneasy,andtappedhisfingerslightlyonthedesk.

Theprincipal’sthroattightenedashestruggledforwords,butnoneseemedappropriate.

Theprincipalclearedhisthroatawkwardlyandcastaquickglanceatmyfather.

Hislipspartedslightly,buthefoundhimselfunabletospeak.Hisface,oncecalm,nowburnedredwithamixofshameandsorrow.

Heletoutaslow,controlledbreath,hisshoulderssinkingslightly,andgazedatmewithaplexexpression.

Possibleanswerstoquestion2:

我呆呆地站在那里，眼睛在校长和父亲之间来回扫视，心底涌起深深的困惑。

我的双手在身体两侧坐立不安，我低头看着地板，太害怕了，不敢直视他们的眼睛。

我内心急切地渴望得到答案，但我只能站在那里，完全不知道该说什么，也不知道接下来该做什么，完全被自己的不确定感所麻痹。

Possibleversions:

Istoodfrozen,myeyesdartingbetweentheprincipalandmyfather,adeepsenseofconfusioncloudingmythoughts.

Myhandsfidgetedatmysides,andIloweredmygazetothefloor,tooafraidtomeettheireyes.

Everypartofmescreamedforclarity,butallIcoulddowasstandthere,unsureofwhattosayordonext,paralyzedbymyownuncertainty.

Para.2

Questionstothinkabout:

1.Whatwasthedifferencebetween“sharing”and“giving”?

2.Whatwasmyreflection?

他低下头与我对视，眼神柔和却严肃。沉默片刻后，他以一种安慰的方式把手放在我的肩膀上，然后用平静而坚定的语气开口。

Possibleans