3《做个“开心果”》第二课时（作业设计）部编版道德与法治二年级下册.docx

教材版本及册别部编版二年级下册单元名称第一单元第3课（第二课时）课时名称

教材版本及册别部编版二年级下册

单元名称第一单元第3课（第二课时）

课时名称《做个“开心果”》

姓名

班级

基本信息

姓名

学校

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学段

小学

学科

道德与法治

教材章节

教程：部编版二年级下册道德与法治

单元：第一单元让我试试看

章节：第3课《做个“开心果”》第二课时

作业类型

?课时作业?单元作业?学期作业

作业功能

?课前预习?课中练习?课后复习

作业目标

帮助学生理解“开心果”的概念和含义，掌握做“开心果”的方法和技巧；

培养学生积极向上的生活态度，提高他们的快乐和幸福感；

培养学生正确解决问题的方法和态度，让他们能够勇敢地面对生活中的困难和挑战；

通过小组活动和实践活动，促进学生之间的互动和交流，加深对“开心果”概念和做法的理解和掌握，同时也能够更好地体验到“开心果”所带来的积极影响。

题型

选择题、填空题、简答题、探究题

题量

共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。

第一部分基础性作业（必做）

题号

作业内容

设计意图

1

“开心果”是什么意思？

A.一种水果

B.一种坚果

C.一种积极向上的生活态度

D.一种药物

设计意图：

测试学生是否理解“开心果”的含义，是否能够将其与积极向上的生活态度联系起来。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

能力维度：

?了解?理解?应用?操作

2

以下哪个不是做“开心果”的方法？

A.与朋友分享快乐

B.每天都做自己喜欢的事情

C.抱怨生活中的不如意

D.真诚地对待别人

设计意图：

测试学生是否能够掌握做“开心果”的方法和技巧，是否能够识别不符合“开心果”精神的行为。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

能力维度：

?了解?理解?应用?操作

3

做“开心果”的好处是什么？

A.可以增加快乐和幸福感

B.可以让自己更富有

C.可以让别人嫉妒自己

D.可以获得更多的权力和地位

设计意图：

测试学生是否能够理解做“开心果”对生活的积极影响，是否能够认识到积极向上的生活态度的价值。

学科素养：

?科学观念

?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

能力维度：

?了解?理解?应用?操作

4

在生活中，遇到困难和挑战时，应该怎么做？

A.抱怨和放弃

B.求助他人

C.积极面对并解决问题

D.逃避和躲避

设计意图：

测试学生在面对困难和挑战时是否能够采取积极的态度和行动，是否能够正确处理问题。

学科素养：

?科学观念

?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

能力维度：

?了解?理解?应用?操作

第二部分拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做）

题号

作业内容

设计意图

1

“开心果”的含义是一种_________________的生活态度。

设计意图：

让学生掌握“开心果”的含义，理解其与积极向上的生活态度的关系。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

能力维度：

?了解?理解?应用?操作

2

做“开心果”的方法包括每天都做自己_________________的事情，与朋友分享快乐，真诚地对待别人等。

设计意图：

让学生掌握做“开心果”的方法和技巧，能够列举出几个做“开心果”的具体方法。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

能力维度：

?了解?理解?应用?操作

3

积极向上的生活态度可以增加人们的快乐和_________________感。

设计意图：

让学生理解积极向上的生活态度对快乐和幸福感的影响，能够正确填写出“开心果”所能带来的好处。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

能力维度：

?了解?理解?应