习作：生活万花筒 课件 学习任务群视域四年级上册语文.pptx

生活万花筒习作：

任务一：走进生活“万花筒”任务二：打开生活“万花筒”任务三：描摹生活“万花筒”

任务一：走进生活“万花筒”

生活就像万花筒，每天都会发生各种各样的事情。一次恐怖的打针经历

生活就像万花筒，每天都会发生各种各样的事情。我参加了一场激烈的拔河比赛

生活就像万花筒，每天都会发生各种各样的事情。奶奶会用抖音了，还迷上了直播

在你的生活中，有哪些事让你感动不已？哪些事让你捧腹大笑？哪些事让你羞愧难当？《生活万花筒》预学单（1）用一句话概括让你印象深刻的事。（2）在这几件事情中，亲身经历的是（），看到、听到的是（）。事情1：________________________事情2：________________________事情3：________________________

任务二：打开生活“万花筒”

1、自读习作提示，圈出本次习作的关键词。①一件印象深刻的事习作要求②按一定的顺序把事情写清楚。

2、读读课文提供的习作题目，发现题目特点。《捉蚊趣事》《一件烦心事》《她收到了礼物》《爷爷戒烟了》《照片里的温暖》《家庭风波》《教室里的掌声》《信不信由你》1、这些题目都有“非常明确”的事件。2、这些事有的是“亲身经历”的，有的是“看到”的，有的是“听到”的。3、这些事发生的“地点”各不相同。题目特点

根据以上习作题目，你觉得这个题目如何？《掉出锅的螃蟹》这个题目写的是物（螃蟹），改为《螃蟹掉出锅》就是写事了。如果能改成《螃蟹出逃记》就更有趣了。

①题目要简洁，说清事件②写的是事情，不是事物③题目要紧扣事情的特点习作题目要点

把一件事情写清楚②有重点地写①有顺序地写在本单元的交流平台中，我们总结了这些方法。

有顺序地写什么是有顺序地写？事情我家的杏熟了，奶奶给大家分杏。起因经过结果邻居小淘淘来摘杏奶奶拿长竹竿打杏我分杏给大家吃探秘例文读《我家的杏熟了》，思考例文的写作顺序。

有重点地写什么是有重点地写？读习作例文，小组合作，讨论如何将事情经过写清楚。（1）自读：找到奶奶“打杏”“分杏”的自然段读一读，圈出奶奶的动作，画出奶奶说的话。（2）讨论：找到“我”和陈明和好的过程，圈出神态描写，并分析其作用。（3）汇报：小组派一个代表上台汇报。

过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。《我家的杏熟了》第7自然段圈出“拿”“走”“挑”“打”“站不大稳”“颤颤巍巍”，这些动词把奶奶“打杏”的画面生动形象地写出来了。“站不大稳”“颤颤巍巍”更是写出了奶奶年纪大，打杏很不方便的特点。①动作描写

看他们吃得那样香甜，奶奶嘴角露出了微笑，转过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！”《我家的杏熟了》第8自然段把奶奶的语言具体写出来，能让读者走进奶奶的内心世界，理解为何把杏分给大家吃才是真的香甜。②语言描写

转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞到我手里。想想那天发生的事，本来是我的错，望着他那双热情的眼睛，我一句话也说不出来，只是紧紧地握住他的手。神态描写《小木船》第4自然段

“我偷偷地回头看了他一眼”，写出来我其实也很想跟陈明和好，但却走不出和好的第一步的小心翼翼的心理。“他满脸通红，激动地说”，写出来陈明很在乎这段友谊，但要开口道歉却很害羞和紧张的心情。“望着他那双热情的眼睛”写出了陈明对我深深的友情！③神态描写

把一件事情写清楚②有重点地写①有顺序地写起因、经过、结果动作、语言、神态方法总结

任务三：描摹生活“万花筒”

1.能按照一定的顺序来写，把事情叙述得很清楚。2.能把重点部分写具体，注意到对人物的语言、动作、神态进行了描写。3.题目有一定的吸引力，让人读题就想知道究竟发生了什么事。4.语句通顺，书写工整，标点使用正确。请根据刚才学习的方法，写一件你印象深刻的事。习作要求

例文展示第一次捉鱼每当想起第一次捉鱼时的情景，我都会感到无限欢欣和愉悦。那是暑假中的一天，我和几个小伙伴一块到河边乘凉。我们坐在河边，正感到无比的凉快、舒服时，一群鱼游了过来。它们摇头摆尾，