2025年春七年级下册道德与法治教学课件 第七课 第1课时 影响深远的人文精神.pptxVIP

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舞蹈诗剧《只此青绿》登上中

央广播电视总台虎年春晚，舞动春

晚、惊艳亮相。兼具中华优秀传统

文化底蕴和时代审美追求的融合创新，给大家留下了深刻印象。;

第七课弘扬中华人文精神

第1课时影响深远的人文精神;

学习目标;

5

1.中华人文精神主要体现在哪些方面?

2.求同存异、和而不同的处世方法有什么意义?

3.文以载道、以文化人的教化思想有什么意义?

4.形神兼备、情景交融的美学追求有什么意义?

5.俭约自守、中和泰和的生活理念有什么意义?;

忧，回也不改其乐”的精神。

思考：结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。

点拨：中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。;

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中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道：

“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓

四季转换的规律；观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。;

中华人文精神主要体现在哪些方面?

01求同存异、和而不同的处世方法。

02文以载道、以文化人的教化思想。

03形神兼备、情景交融的美学追求。

04俭约自守、中和泰和的生活理念。;

诸葛亮和诸葛瑾是亲兄弟，但他们分别效力于蜀汉

和东吴两个敌对的政权。尽管立场不同，但他们并没有因此断绝关系或相互攻击。相反，他们经常通过书信交流思想，并在各自的领域内为国家的利益而努力。

思考：根据以上两个故事，谈谈你对“求同存异”“‘和而不同”的理解。

点拨：(1)求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同

点，尊重不同意见。

(2)求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。

(3)和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。;

求同存异、和而不同的处世方

法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。;

“岁寒三友”和“四君子”,是传统诗词、绘画等文

艺作品中常见的主题。松、竹经冬不凋，梅花迎寒开放，故有“岁寒三友”之称。“四君子”则是指“梅、兰、竹、菊”。梅的凌霜傲雪、玉洁冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁

静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。在中国古代的文艺

作品中，花木草石等往往蕴含着丰富的人文精神。;

(1)各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。

(2)文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。;

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《玛纳斯》是柯尔克孜族的英雄史诗，有二十三万余行，讲述了传奇英雄;

思考：这些文艺作品中具有什么样的美学追求?

点拨：形神兼备、情景交融的美学追求。;

形神兼备、情景交融的美学追求有什么作用?

形神兼备、情景交融的

美学追求，塑造了中华民族

独特的审美气质。;

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《千里江山图》是北宋画家王希孟唯一传世的作品。画面上峰峦起伏

绵延，江河烟波浩渺，气象万千，壮丽恢宏。山间高崖飞瀑，曲径通幽,房舍屋宇点缀其间，绿柳红花，长松修竹，景色秀丽。山水间野渡渔村、水榭楼台、茅屋草舍、水磨长桥各依地势、环境而设，与山川湖泊

相辉映。《千里江山图》以概括精练的手法、绚丽的色彩和工细的笔致

表现出祖国山河的雄伟壮观、是中国山水画的代表作，是一幅旷世杰作;

“少无适俗韵，性本爱丘山。”“采

菊东篱下，悠然见南山。”东晋诗人陶渊

明的这些诗作感情真挚、朴素自然，表达

了陶渊明淡泊名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度，深受后人喜爱

思考：查阅陶渊明的田园诗，谈谈你从中感受到的生活理念。;

俭约自守、中和泰和的生活理念有什么意义?

(1)有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义。

(2)有利于真正实现人的价值。;

《周易》中说：“乾道变化，各正性命。保合

太和，乃利贞。”“太和”就是泰和，是天地

万物和谐的最理想状态。对于人来讲，“太和

”是人类生存发展的最高境界，即天人合一之

境。;

文以载道、以文化人的教化思想

形神兼备、情景交融的美学追求俭约自守、中和泰和的生活理念;

1.春秋时期，管仲和鲍叔牙是好友。两人虽然性格和才能各异，但

能够相互理解和尊重，共同为齐国的繁荣富强贡献力量。这启示我们

与他人相处应该

A.友好相处，消除差异B.相互尊重，逐渐趋同

C.求同存异，和而不同D.开放包容，全盘模仿