Unit 5 Fantastic friends（Starting outUnderstanding ideas）课件 外研版（2024）英语七年级上册.pptxVIP

Unit5Fantasticfriends

[f?n?t?st?k]Startingout/Understandingideas（读说课）第一课时

Leadin-Look,guessandtalk.1.Whatcanyouseeinthepicture?2.Whoarefantasticfriends?3.Whichanimaldoyoulike?4.Doyouthinkwhichanimalisthemostamazing?

Learningaims借助山海经的相关视频和动物小测试，初步了解动物的神奇之处。根据标题和图片对语篇内容进行预测，速读语篇，验证预测，概括主旨大意，归纳文章的写作顺序。通过精读，发现Henry对鸽子情感变化的细节信息和详细过程，梳理出文章的体裁。通过深度思考和小组合作，分析、评价和描述动物的神奇之处，引导学生用科学的方法了解动物更多的信息和特性。Bytheendoftheclass,youwillbeableto

EvaluationScale(评价量表)评价内容评价标准我的等级（自评）（分）小组得分（组长负责）（第组）评价任务一预测、速读，概括主旨大意，归纳归纳文章的写作顺序。(Toaim1)准确地选择相关问题。(自评)A等（Excellent）：25-41分（班级量化加15分）B等（Good）：13-24分（班级量化加10分）C等（Workharder）：6-12分（班级量化加5分）1.站起来回答问题规则：1号得1分、2号得2分、3号得3分、4号得4分。(获得糖果者是几号，就为本组赢得几分。)2.综合得分最多的前三组，可获得惊喜盲盒一份/免周末作业一次。评价任务二发现Henry对鸽子情感变化的细节信息和详细过程，完成具体的阅读任务。(Toaim2)准确地回答相关问题和并进行深度思考(自评＋小组互评)评价任务三深度思考，分析和评价动物的神奇之处，并用科学的方法了解更多的动物信息。(Toaim3)准确地回答相关思考题(小组互评)评价任务四小组合作探究，从学生角度出发，探究如何描述动物的神奇之处。(Toaim4)积极思考与讨论，学会描述动物的神奇之处并配音。(小组互评＋教师评价)

Startingout-Lookandanswer.1.DoyouknowTheClassicofMountainsandSeas?2.Whatamazinganimalsarethereinthisbook?

Startingout-Dotheanimalquiz.√√√√√

Situationone(情景创设1)-Watchandhelp.Thisismystudent,LiMeng,amiddleschoolstudent.Iaskhertodescribeanamazinganimalinourdailylife.Butshethinksanimalsindailylifearecommonandboring,suchasdogs,cats,pigs,pigeons...Issheright?Whatdoyouthinkofcommonanimals?Andtellherhowtodescribeanamazinganimal.

Pre-reading:Predict(预测)Whatisthepassageprobably(可能)about?Tips：根据标题和图片进行预测。

Pre-reading:Chooseandsay.Tips：选择形容词和根据生活经验描述鸽子。Whatdoyouthinkofthepigeons?Andwhy?

Warmtips（温馨提醒）1.认真观看阅读策略提示；2.注意做题时间；3.小组内成员站起来回答问题规则：1号得1分、2号得2分、3号得3分、4号得4分。（几号获得糖果，糖果代表几分）4.充分发挥小组的作用（1号4号；2号3号）5.小组得分（即每个组员站起来回答问题所获得的糖果数）由组长（1号）负责；6.组长（1号）需负责将每个组员的最终分数统一登记在“小组得分表”上。

启动计时器时间到！Usedifferentreadingstrategies(阅读策略)tofinishTasks1-610123459876Herproblem:Howtodescribeananazinganimal.

W