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  • 2025-06-06 发布于广东
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大学生学习无聊现象的原因与解决对策研究.docx

大学生学习无聊现象的原因与解决对策研究

目录

一、内容概览..............................................3

1.1研究背景与意义.........................................5

1.1.1时代背景分析.........................................6

1.1.2问题提出的重要性.....................................7

1.2国内外研究现状.........................................7

1.2.1国内相关研究综述.....................................9

1.2.2国外相关研究综述....................................11

1.3研究内容与方法........................................12

1.3.1主要研究内容........................................13

1.3.2研究方法选择........................................14

1.4研究创新点与不足......................................15

二、大学生学习倦怠的表现与现状...........................16

2.1学习倦怠的概念界定....................................18

2.2大学生学习倦怠的主要表现..............................19

2.2.1学习动力不足........................................20

2.2.2学习兴趣缺乏........................................21

2.2.3学习效率低下........................................23

2.3大学生学习倦怠的现状调查..............................24

2.3.1调查对象与方法......................................26

2.3.2调查结果分析........................................27

三、大学生学习乏味的深层原因分析.........................28

3.1学习动机因素..........................................29

3.1.1内在动机不足.......................................30

3.1.2外在动机扭曲........................................32

3.2学习环境因素..........................................35

3.2.1课堂教学模式单一....................................36

3.2.2学习资源利用不充分..................................37

3.3个体因素..............................................38

3.3.1学习目标不明确......................................39

3.3.2学习习惯不良........................................41

3.3.3自我调节能力欠缺....................................42

3.4社会因素..............................................44

3.4.1社会竞争压力........................................45

3.4.2就业形势影响........................................46

四、缓解大学生学习乏味的对策建议........................48

4.1激发学习动机策略......................................49

4.1.1增强学习目标意识....................................50

4.1.2培养

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