基于经验还原的幼儿园大班歌唱教学创新实践探究.docx

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2025-06-06 发布于上海
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基于经验还原的幼儿园大班歌唱教学创新实践探究

一、引言

1.1研究背景与动因

歌唱教学在幼儿园教育体系中占据着举足轻重的地位，尤其是对于大班幼儿而言，这一阶段的歌唱教学对他们的成长与发展具有不可忽视的重要性。从幼儿的身心发展特点来看，5-6岁的大班幼儿正处于语言、情感、认知和社会性快速发展的关键时期。歌唱活动为他们提供了一个综合性的发展平台，在语言方面，幼儿通过学唱歌曲，能够丰富词汇量，提升语言表达的流畅性与节奏感，促进语言能力的进一步发展。例如在学习《咏鹅》这首歌曲时，幼儿不仅能记住“白毛浮绿水，红掌拨清波”这样优美的诗句，还能在歌唱中体会到语言的韵律之美，进而提升语言表达能力