第20课《一滴水经过丽江》课件 统编版语文八年级下册.pptxVIP

20课一滴水经过丽江

1.整体感知文章内容，了解丽江的自然风景与人文风情；2.理解作者以“一滴水”为视角的妙处，学习作者多角度展现景物的写作手法；3.培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想感情，提升学生的审美情趣。学习目标

视频导入——云南美景

文体知识游记是一种记录旅行经历的文体，核心是用文字呈现旅途中的所见、所闻、所感。它的内容通常包括途经地的自然风光、风土人情、遇见的人和事，以及自己在旅行中的内心体验。形式上比较灵活，可按时间顺序或地点转换来写，既可以随性记录，也能有清晰的叙事逻辑。写游记要注意三个方面的内容：一是游踪，就是作者所到过的地方；二是移步换景，写作者游览中看到的景物；三是要写出作者的感受感想，

阿来，男，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，凭借长篇小说《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖，成为茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。走近作者

任务一标识读音闸(zhá)砚(yàn)蘸(zhàn)喧哗(xuānhuá)奔流(bēnliú)矗立(chùlì)映照(yìnɡzhào)苍劲(cānɡjìn)翡翠(fěicuì)眺望(tiàowànɡ)擦试(cāshì)硕大(shuòdà)亭台楼阁(tínɡtáilóuɡé)目眩神迷(mùxuànshénmí)

任务二词语积累矗立：高耸地立着。映照：照射。眺望：从高处往远处看。目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。

整体感知第一部分（1-2）：讲述一滴水的前生，描述丽江所处的地理环境以及周边最重要的地理标志—玉龙雪山；第二部分（3-5）：借一滴水的行程，描写丽江的山林风光，展现丽江城的建成史和成名史；第三部分（6-9）：写一滴水从黑龙潭出来后看见的景象；第四部分（10-15）：借一滴水的见闻，描写丽江古城的风貌特点；第五部分（16）：写一滴水离开丽江，奔向大海。

丽江店铺中河四方街玉河黑龙潭丽江坝驿道玉龙雪山顶落水洞纳西族村庄思考探究1.阅读课文，找出一滴水经过哪些地方？尝试完成水的踪迹路线图。（所至）纳西人的院子城外的果园和田地

思考探究2.作者以水的踪迹为线索，由高到低、由远到近观察，这是怎样的观察顺序？空间顺序

思考探究3.作者在文中是怎样安排时间这一线索的？由古代到现代介绍四方街；由白天到黑夜，再由黑夜到黎明时分介绍丽江。

思考探究3.作者以“一滴水”贯穿全文，这样写有什么好处？（1）水既是风景，又是丽江人与自然和谐相处的象征，选择“一滴水”充分考虑了描写对象本身的特点；（2）以第一人称，展现“一滴水”的旅行所见，视角自由，便于安排描写的详略，有利于表达作者的感情和思考；（3）增强了文章的抒情性，使的情感的表达更真切；（4）运用拟人的修辞手法，行文生动活泼，激发读者的阅读兴趣。

1.作者选取了四方街为主要介绍对象，在四方街水滴见到了怎样的丽江？写四方街从明代写起是为了说明什么？这时，古城五彩的灯光把渠水辉照映得五彩斑斓……他们的心像一滴水一样晶莹。我跟随水滴看到了游客，我见到了因为历史文化沉淀变得晶莹剔透不再浮躁的丽江；从明代写起说明四方街历史悠久。思考探究

思考探究2.第10自然段：“今天，一架大水车把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水做一个美丽的背景摄影留念。”作者写大水车的用意是什么？大水车是丽江古城的标志性建筑，成了丽江古城的地标，也是游客们一定要去拍照留念的地方。体现历史足迹明显，地域特色突出。

（1）建筑美（2）民俗美思考探究3.反复诵读课文，小组讨论，作者笔下的丽江，除了风景美，还有什么美？木府建筑石头街道字画店

品味语言圈画富有诗意的语言，朗读并品析好在哪里？1.是的，我化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。连用两个“喧哗”，强调了“我”又化成了一滴水的兴奋、喜悦之情。

品味语言圈画富有诗意的语言，朗读并品析好在哪里？2.我已经奔流到了丽江坝放着牛羊的草甸上，我也要去四方街。“奔流”一词，写出了“我”急速流淌的状态，准确生动。“我也要去四方街”说出了渴望到四方街的心愿，为下文写“我”去四方街做铺垫。

品味语言圈画富有诗意的语言，朗读并品析好在哪里？3.一路上，经过了许多高大挺拔的树，名叫松和杉。还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶。经过马帮来往的驿道，经过纳西村庄里的人们，他们都在说：丽江坝，丽江坝。三个“经过”连用，交代“我”流经的地方，概述“我”从高山上一路走来所见的美景。

品味语言圈画富有诗意的语言，朗读并品析好在哪里？5.顺着玉河，我来到了四方街道。过渡段。承上启下，交代行踪，“我”来到了四方街，实现了自己的愿望，引出下文对四方