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保教知识与能力模拟试题(含答案)

一、单选题

1.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”，一会儿想象它是一座会动的“山”，这种想象属于（）

A.无意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.创造想象

答案：A。幼儿的这种想象没有预定目的，是由外界刺激直接引起的，属于无意想象。

2.幼儿的思维主要是（）

A.直觉行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证思维

答案：B。幼儿期（3-6、7岁）儿童的思维主要是具体形象思维，即依靠事物的形象和表象来进行思维。

3.3岁左右的幼儿，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上，这是因为（）

A.距离知觉发展不完善

B.观察的持续性不够

C.形状知觉发展不完善

D.视力较弱

答案：A。幼儿的距离知觉发展不完善，3岁左右的幼儿还不能准确判断距离的远近，所以会出现跨过线却踏在线上的情况。

4.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.稳定性

B.广度

C.分配能力

D.范围

答案：C。注意分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。幼儿绘画时“顾此失彼”，说明不能很好地同时进行多种活动，注意分配能力较差。

5.儿童最早出现的记忆是（）

A.形象记忆

B.运动记忆

C.情绪记忆

D.语词逻辑记忆

答案：B。运动记忆是指对自己的动作或身体运动的记忆。儿童最早出现的记忆是运动记忆，如婴儿出生后对喂奶姿势的条件反射。

6.幼儿正在画“雨伞”，听到别人说：“这像雨伞吗？”他立刻说：“这是大炮。”这反映了儿童的想象（）

A.受情绪和兴趣的影响

B.主题不稳定

C.内容零散

D.以想象过程为满足

答案：B。幼儿的想象主题不稳定，容易受到外界因素的影响而改变，从画“雨伞”立刻变成画“大炮”体现了这一点。

7.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿（）

A.感觉的概括性

B.知觉的概括性

C.思维的概括性

D.记忆的概括性

答案：C。思维的概括性是指思维能够反映一类事物的本质和事物之间的规律性联系。幼儿知道夏天热不宜户外去，是对夏天天气特点和活动选择之间关系的概括，体现了思维的概括性。

8.下列属于幼儿园语言教育目标的是（）

A.能认读拼音字母

B.能清楚地说出自己想说的事

C.能认读一定量的汉字

D.能正确书写常用汉字

答案：B。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中语言领域的目标之一是“乐意与人交谈，讲话礼貌；能清楚地说出自己想说的事”。

9.幼儿体育过程中最主要的环节是（）

A.激发幼儿活动兴趣阶段

B.身体准备阶段

C.掌握动作技能阶段

D.结束阶段

答案：C。掌握动作技能阶段是幼儿体育过程中最主要的环节，通过这一阶段幼儿可以学习和巩固各种体育动作，增强体质。

10.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。这是（）原则的要求。

A.环境与教育目标的一致性

B.发展适宜性

C.幼儿参与性

D.开放性

答案：B。发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。

11.儿童心理发展潜能的主要标志是（）

A.最近发展区的大小

B.潜伏期的长短

C.最佳期的性质

D.敏感期的特点

答案：A。维果斯基提出“最近发展区”的概念，最近发展区的大小是儿童心理发展潜能的主要标志，也是儿童可接受教育程度的重要标志。

12.下列哪种方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪（）

A.冷处理

B.安抚

C.斥责

D.转移注意

答案：C。斥责会让幼儿更加紧张和激动，不利于缓解或调控幼儿激动的情绪。冷处理、安抚和转移注意都可以帮助幼儿平复情绪。

13.幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）

A.识字

B.写字

C.阅读

D.写作

答案：A。幼儿阶段书面言语发展的重点是识字，写字、阅读和写作能力是在识字基础上逐步发展起来的。

14.儿童学习简单口语的最佳期是（）

A.1-2岁

B.2-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

答案：B。2-4岁是儿童学习简单口语的最佳期，这个时期儿童的语言发展迅速，模仿能力强。

15.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.活动性

D.综合性

答案：D。综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进