幼儿园大班《小马过河》标准教案精选.pptxVIP

汇报人：单击此处添加副标题幼儿园大班《小马过河》标准教案精选

目录01教学目标02教学内容03教学方法04教学过程05评价与反思

教学目标01

认知目标通过讲述《小马过河》的故事，让幼儿理解故事的基本情节和角色之间的关系。理解故事情节引导幼儿认识故事中的基本概念，如河流、深浅、勇气和尝试等。认识基本概念

情感目标通过角色扮演和小组活动，让孩子们学会与他人合作，共同完成任务。培养合作精神通过故事讨论，引导孩子们理解小马的困境，培养他们的同情心和理解力。激发同情心鼓励孩子们表达自己的想法和感受，通过完成小任务来增强他们的自信心。增强自信心通过故事中的不同角色，教育孩子们学会尊重不同的意见和生活方式。学会尊重他人

技能目标培养解决问题的能力通过角色扮演和讨论，引导幼儿学会分析问题并提出解决方案。提升语言表达能力鼓励幼儿复述故事，通过提问和回答来锻炼他们的语言组织和表达能力。增强合作与分享意识通过小组活动，让幼儿学会与同伴合作，分享玩具和想法，培养团队精神。

教学内容02

故事梗概在妈妈的鼓励和朋友们的帮助下，小马勇敢尝试过河，最终成功，展示了尝试与探索的重要性。小马的勇敢尝试小马初次遇到河流，不知深浅，犹豫不决，体现了幼儿面对新挑战时的困惑心理。小马的困惑

主要角色介绍波波是一只勇敢且好奇的小马，它在故事中面临过河的挑战，体现了探索精神。小马波波小松鼠是波波遇到的另一个角色，它警告波波河水很深，不要冒险，反映了谨慎态度。小松鼠老牛大叔经验丰富，他告诉波波河水很浅，鼓励波波过河，但未考虑个体差异。老牛大叔波波的妈妈在故事中扮演了指导者的角色，她建议波波自己去尝试和判断河水深浅。波波的妈教育意义通过讲述《小马过河》的故事，让孩子们理解故事的起因、经过和结果。01理解故事情节通过故事中的角色，让孩子们认识不同动物的特性，如小马的勇敢和小松鼠的机智。02认识不同动物特性

教学方法03

游戏化教学通过角色扮演和讨论，引导幼儿学会分析问题，提出解决方案。培养解决问题的能力01鼓励幼儿复述故事，用语言描述小马过河的经历，增强表达自信。提高语言表达能力02通过小组活动，让幼儿学习分工合作，共同完成与故事相关的任务。增强团队合作意识03

情境模拟通过小组合作游戏，孩子们学会与他人协作，共同完成任务，培养团队意识。培养合作精过角色扮演和故事复述，鼓励孩子表达自己，增强面对挑战时的自信心。增强自信心讨论故事中小马的困难，引导孩子理解他人感受，培养同情心和助人为乐的精神。激发同情心通过故事中的不同角色，教育孩子尊重不同个体，理解多样性，促进包容性态度的发展。学会尊重他人

教学过程04

导入新课小马初次遇到河流，不知深浅，犹豫是否能安全过河，体现了幼儿面对新挑战时的困惑。小马的困惑01老牛告诉小马河水很浅，而松鼠则警告河水很深，反映了不同个体经验的差异性。老牛与松鼠的建议02

故事讲述小松鼠小马波波03小松鼠是波波遇到的第二个角色，她警告波波河水很深，危险，但同样忽略了波波的实际情况。老牛大叔01波波是一只勇敢且好奇的小马，它在故事中面临过河的挑战，体现了探索精神。02老牛大叔是波波遇到的第一个角色，他以自己的经验告诉波波河水很浅，但未考虑个体差异。波波的妈妈04波波的妈妈在故事中扮演了引导者的角色，她鼓励波波自己去尝试，了解河水的深浅。

角色扮演通过讲述《小马过河》的故事，让孩子们理解故事的起因、经过和结果。理解故事情节教授与故事相关的词汇，如“小马”、“河水”、“深浅”，增强孩子们的语言认知能力。学习基本词汇

讨论与交流01通过角色扮演和故事复述，提高幼儿的语言表达和理解能力。02通过讨论小马过河的情境，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。03通过小组活动，引导幼儿学会合作与分享，增强团队协作意识。语言表达能力逻辑思维能力合作与分享

总结提升小马初次面对河流，不知深浅，犹豫不决，体现了幼儿面对新挑战时的困惑心理。小马的困惑01小马通过询问其他动物，结合自己的尝试，最终找到过河的方法，展示了智慧和勇气。智慧的解决02

评价与反思05

学生表现评价通过故事中的角色，让孩子们认识各种动物的特性，如小马、老牛和松鼠。认识不同动物特性通过讲述《小马过河》的故事，让孩子们理解故事的起因、经过和结果。理解故事情节

教学效果反思通过角色扮演和小组活动，让孩子们学会与他人合作，共同完成任务。培养合作精神通过故事讨论，引导孩子们理解小马的困难，培养他们的同情心和理解力。激发同情心鼓励孩子们表达自己的想法和感受，通过完成小任务来增强他们的自信心。增强自信心通过故事中的不同角色，教育孩子们学会尊重不同的意见和他人的情感。学会尊重他人

汇报人：谢谢