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幼儿园教学设计
演讲人：
日期:
目录
01课程目标设定
02教学框架构建
03活动设计要点
04环境创设与管理
05评估与反馈机制
06家园共育策略
PART01
课程目标设定
幼儿认知发展目标
识别基本颜色、形状和数字
通过游戏和互动，帮助幼儿识别并区分基本颜色、
形状和数字，培养幼儿的认知能力。
初步学习科学知识
介绍一些简单的科学现象和常识，激发幼儿的好
奇心和探索欲望，为未来的学习打下基础。
培养观察力和注意力
通过有趣的活动和任务，训练幼儿的观察力和注
意力，提高他们感知和认知世界的能力。
情感与社会性培养
培养良好的行为习惯
01通过日常的行为规范和互动，教育幼儿尊重他人、讲卫生、
守时等良好的行为习惯。
激发幼儿的社会情感
02组织各种活动，让幼儿学会关心他人、合作分享，培
养幼儿的社会情感。
提高幼儿的自信心和自尊心
03通过鼓励和赞美，让幼儿感受到自己的价值和能力，提高他
们的自信心和自尊心。
动手能力提升方向
010203
锻炼手部协调能力培养创造力和想象力提高解决问题的能力
设计一些需要手部精细动作的活动，提供一些开放性的材料和工具，让幼设置一些简单的问题和挑战，鼓励幼
如拼图、穿珠子等，锻炼幼儿的手部儿自由发挥想象力和创造力，制作自儿自己思考和解决，培养他们解决问
协调能力。己感兴趣的作品。题的能力。
PART02
教学框架构建
主题式课程设计逻辑
主题确定主题延伸
根据幼儿的兴趣、季节、节日等因通过主题墙、主题区域等方式将主
素确定课程主题，围绕主题进行教题延伸至整个教学环境和活动中。
学设计。
主题网络构建
将主题分解成多个子主题，形成主
题网络，确定每个子主题的教学目
标。
游戏化教学模块划分
游戏类型选择
根据幼儿年龄特点和课程内容，选择适合的游戏
类型，如角色扮演、积木构建等。
游戏目标设置
明确每个游戏的教学目标，确保游戏与教育目
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