《小学数学教学策略》.pptxVIP

《小学数学教学策略》虾峙中心张海芬读书心得

前言数学与自然现象紧密相联。数学不再是课本中的加减乘除。它具有丰富和深邃的文化内涵。它可以打开学生的视野……数学是一种技术，文化，更是一种思想方法，

教育基本理论”CBA数学专业知识教育科研基础知识相关学科知识

我们在课前一定要充分考虑要善于利用学生已有的知识和经验作为新的学习活动的重要基础和直接背景。但是也可能这种日常数学又是与学生通过学校学习所获得的数学知识很不相同，两者发生矛盾的时候，要更好地融合起来。

数学教师的科学文化知识包括以下几个方面：01数学专业知识02概念性质定律法则公式数量关系03

2、教育基本理论教育观教学观学生观价值观

我们在数学学习的过程中渗透分类、类比、归纳这些基本的数学思想。这正是语文所没有的，它能让学生理性地思维。

我的感想：感想1：作为一名合格的教师，要不断提高小学数学、教师的科学文化素养，只具备良好的职业道德素质，有一个全心全意做好工作的愿望是远远不够的。

感想2：教师的文化科学知识素养决定着教师对教学内容把握的准确度，决定着教师教学能力与教学质量的高低，也直接关系着学生知识结构的形成。

感想3：教师还应该使用多媒体技术，这既可以扩大教师自身的知识面，增强教育、教学的效果，唤起学生强烈的求知欲，又有利于的教师的权威性。

结束语我们要关注课改理念、教育思想，更要立足数学教学实践，从身边的话题、问题研究起。仰望星空，让我们找到前行的方向，获得精神的力量，但方向唯有融入实践才能指引我们前行，力量唯有根植大地才能源源不绝。