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小学教师信息素养水平研究

目录

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1信息时代教育发展需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2小学教育信息化趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3提升教师信息素养的紧迫性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1国外信息素养理论研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2国内信息素养实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.3小学教师信息素养研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.2研究方法选择依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.3数据收集与分析技术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.4.1研究视角的创新性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4.2预期研究成果与应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

二、小学教师信息素养的内涵与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1信息素养的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.1信息素养的定义演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1.2信息素养的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.3信息素养与其他相关概念辨析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2小学教师信息素养的特殊性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.1基于学科教学的特性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.2面向小学生教育的特殊性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2.3专业发展与个人成长的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3小学教师信息素养的结构模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3.1信息知识基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3.2信息技能应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.3.3信息意识培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.3.4信息伦理道德．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

三、小学教师信息素养水平现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1调查设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1.1调查对象选择与样本构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.1.2问卷编制与信效度检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.1.3数据收集与整理流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2调查结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2.1总体信息素养水平评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.2各维度信息素养得分比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.2.3不同背景教师信息素养差异分析．．．．．．．