课题申报书：小学语文关于“跨学科学习”学习任务群的教学实践研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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小学语文关于“跨学科学习”学习任务群的教学实践研究

课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：小学语文关于“跨学科学习”学习任务群的教学实践研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

当前，我国小学语文教育正面临着诸多挑战，其中之一便是如何有效地将跨学科学习理念融入语文教学之中。虽然近年来跨学科学习已成为教育界的热点话题，但在实际教学中，如何将语文与其他学科进行有效融合，仍是一个亟待解决的问题。目前，已有一些学者和教师开始尝试将跨学科学习引入语文课堂，但整体来看，相关研究还处于起步阶段，缺乏系统性和深入性。

选题意义

小学语文作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质和创新能力具有重要作用。将跨学科学习理念融入小学语文教学，有助于拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素养。同时，这一选题也有助于推动小学语文教育改革，为其他学科的教学改革提供借鉴和参考。

研究价值

本研究旨在探索小学语文跨学科学习任务群的教学实践，通过实证研究，为小学语文教师提供切实可行的教学策略和方法，提高小学语文教学效果。同时，本研究也有助于丰富和发展跨学科学习理论，为我国基础教育改革提供理论支持。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本研究旨在通过实证研究，探索小学语文跨学科学习任务群的教学实践，为小学语文教师提供切实可行的教学策略和方法，提高小学语文教学效果。具体目标如下：

（1）明确小学语文跨学科学习任务群的教学目标；

（2）构建小学语文跨学科学习任务群的教学模式；

（3）开发小学语文跨学科学习任务群的教学资源；

（4）评估小学语文跨学科学习任务群的教学效果。

研究对象

本研究的研究对象为小学语文教师和学生。具体来说，研究对象包括：

（1）小学语文教师：负责实施跨学科学习任务群教学，收集和分析教学数据，评估教学效果；

（2）小学语文学生：参与跨学科学习任务群教学，完成学习任务，反馈学习效果。

研究内容

本研究的主要内容如下：

（1）小学语文跨学科学习任务群的教学目标分析；

（2）小学语文跨学科学习任务群的教学模式构建；

（3）小学语文跨学科学习任务群的教学资源开发；

（4）小学语文跨学科学习任务群的教学效果评估。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究将采用以下研究思路：

（1）文献综述：通过查阅相关文献，了解跨学科学习理论和小学语文教学现状；

（2）实证研究：通过观察、访谈、问卷调查等方法，收集小学语文跨学科学习任务群的教学数据；

（3）数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，找出小学语文跨学科学习任务群教学中的问题和不足；

（4）对策研究：根据分析结果，提出改进小学语文跨学科学习任务群教学的策略和方法；

（5）实践检验：在实际教学中应用改进策略，评估教学效果，进一步优化教学实践。

研究方法

本研究将采用以下研究方法：

（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解跨学科学习理论和小学语文教学现状；

（2）实证研究法：通过观察、访谈、问卷调查等方法，收集小学语文跨学科学习任务群的教学数据；

（3）案例分析法：对收集到的教学案例进行分析，找出小学语文跨学科学习任务群教学中的问题和不足；

（4）实验研究法：在实际教学中应用改进策略，评估教学效果，进一步优化教学实践。

创新之处

本研究的创新之处主要体现在以下几个方面：

（1）研究视角的创新：本研究将跨学科学习理念引入小学语文教学，拓宽了小学语文教学的研究领域；

（2）研究方法的创新：本研究采用实证研究法和实验研究法相结合的方法，提高了研究的科学性和可靠性；

（3）研究内容的创新：本研究将小学语文跨学科学习任务群的教学目标、教学模式、教学资源、教学效果等方面作为研究内容，全面系统地探讨了小学语文跨学科学习任务群的教学实践。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本研究的教育科研研究专家具有丰富的教育科研经验和较高的教育理论素养，能够为本研究提供坚实的理论基础和实践指导。

保障条件

本研究的保障条件包括：

（1）政策支持：本研究得到了教育部门和相关学校的大力支持，为研究提供了良好的政策环境；

（2）经费保障：本研究得到了相关基金的资助，为研究提供了必要的经费支持；

（3）师资力量：本研究得到了一批优秀的小学语文教师的参与，为研究提供了有力的师资保障；

（4）设备设施：本研究得到了相关学校提供的先进的教学设备和设施，为研究提供了良好的物质条件。

研究步骤

本研究的研究步骤如下：

（1）准备阶段（1个月）：查阅相关文献，了解跨学科学习理论和小学语文教学现状，明确研究目标和研究内容；

（2）实施阶段（6个月）：收集小学语文跨学科学习任务群的教学数据，进行实证研究，构建小学语文跨学