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在线学习环境中基于交互视角的情绪分析和干预策略
目录
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1在线教育模式的发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2学习者情绪状态的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1在线学习环境特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2情绪交互理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.3情绪分析与干预目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.1主要研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.2研究设计框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.3数据收集与分析技术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
二、在线学习环境中的情绪交互机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1在线交流的独特性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1.1交流渠道的多样性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.2非言语线索的缺失与补偿．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2影响学习者情绪的关键交互因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.1人机交互的效能感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.2人际交互的归属感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.3学习任务的挑战性与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3情绪交互模式与模式识别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3.1基于行为数据的情绪推断．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3.2基于文本数据的态度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3.3交互序列中的情绪演变规律．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
三、基于交互视角的情绪分析技术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1情绪数据的多源获取．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1.1学习行为日志分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1.2在线交流文本挖掘．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.1.3(若有)生理或眼动数据采集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2情绪状态识别模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2.1基于机器学习的分类方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.2.2基于深度学习的特征提取．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.2.3情绪强度与混合状态的判断．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.3交互式情绪状态评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.3.1实时情绪监测技术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.3.2个性化情绪画像构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.3.3情绪变化趋势预测．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
四、面向在线学习的情绪干预策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
4.1干预原则与分类体系．．．．．．．
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