2026年高考化学一轮复习PPT课件 第64讲　以性质为主的探究类综合实验.pptx

;1.能根据不同情景、不同类型实验特点评价或设计解决问题的简单方案。

2.建立解答探究类综合实验的思维模型。

3.能正确选用实验装置，掌握控制实验条件的方法。

4.能预测或描述实验现象、分析或处理实验数据、得出合理结论。;;类型一;1.物质性质探究类实验的类型

(1)根据物质性质设计实验方案

(2)根据物质的结构(或官能团)设计实验方案;2.物质性质探究类实验的常见操作及原因;操作;操作;1.某研究性学习小组通过下列实验验证AgI沉淀的生成会使I2的氧化能力增强，可将Fe2＋氧化。;回答下列问题：

(1)由AgNO3固体配制0.1mol·L－1的AgNO3溶液50mL，下列仪器中不需要使用的有.(填名称)，配制好的溶液应转移到

(填试剂瓶的名称)中保存。;(2)步骤1的实验现象是；

步骤2无明显现象；步骤3最终的实验现象是溶液中生成黄色沉淀，.

。由此可知，步骤3反应的离子方程式为.

。;(3)为了确证AgI的生成使I2的氧化能力增强而将Fe2＋氧化，学习小组在上述实验基础上进行补充实验：分别取少量的和步骤3试管中的上层清液于试管a和试管b中，向两支试管中加入适量的.

，观察到的现象为。;由于步骤2的溶液中有亚铁离子而没有铁离子，要确证AgI的生成使I2的氧化能力增强而将Fe2＋氧化，只要证明步骤3的溶液中存在氧化产物铁离子即可。

;2.某小组用如图所示装置进行实验(夹持仪器和A中加热装置已略)，以验证Fe3＋、Cl2、SO2氧化性的强弱。根据题目要求回答下列问题：;(1)检查装置气密性后，关闭K1、K3、K4，打开K2，旋开旋塞a，加热A，则B中发生反应的离子方程式为。;(2)B中溶液变黄时，停止加热A，关闭K2。打开旋塞b，使约2mL的溶液流入试管D中，关闭旋塞b，检验B中生成离子的方法是.

。;(3)若要继续证明Fe3＋和SO2氧化性的强弱，需要进???的操作是.

.

.

。;(4)甲、乙、丙三位同学分别完成了上述实验，结论如表所示，他们的检测结果一定能够证明氧化性强弱顺序为Cl2＞Fe3＋＞SO2的有(填“甲”“乙”或“丙”)。;(5)验证结束后，将D换成盛有NaOH溶液的烧杯，打开K1、K2、K3和K4，关闭旋塞a、c，打开旋塞b，从两端鼓入N2，这样做的目的是.

。;A中二氧化锰和浓盐酸在加热条件下反应制取氯气，C中亚硫酸钠与

70％硫酸反应生成二氧化硫，通过控制止水夹可以实现实验探究：将氯气通入B中可以验证Fe3＋、Cl2的氧化性；将氯气通入C中可以验证Cl2、SO2的氧化性，将二氧化硫通入B中可以验证Fe3＋、SO2的氧

化性。

;类型二;1.解答产物确定题的思路分析

由性质确定反应产物是解此类题目的根本思路，而题目中所涉及的物质，一般分为两类。;2.寻求反应机理类探究性实验解题流程;3.文字表述题的各种答题规范

(1)检验沉淀洗涤是否完全的答题模板

取少许最后一次洗涤液，滴入少量……溶液(试剂)，若……(现象)，表示已经洗涤完全。

解答此类题目要注意四个得分点：取样＋试剂＋现象＋结论。;(2)实验操作的原因、目的、作用的答题要点;(3)实验现象的准确、全面描述;(4)试剂的作用的答题模板;?;?;甲同学