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《高中化学分子量与性质探究》
一、教案取材出处
本次教案的内容取材于《高中化学课程标准》（2017年版），主要依据课程标准中对化学基础知识和技能的要求，结合学生的实际学习情况，设计了一系列关于分子量与性质探究的教学活动。
二、教案教学目标
让学生了解分子量的定义和计算方法。
帮助学生认识分子量与分子结构之间的关系。
培养学生运用化学知识分析、解决问题和探究未知的能力。
提高学生对化学学科的兴趣，激发学生自主学习、摸索未知的精神。
三、教学重点难点
序号
教学内容
重点
难点
1
分子量的定义和计算方法
计算分子量的方法
不同分子结构对分子量的影响
2
分子量与分子结构之间的关系
举例说明
如何从分子结构判断分子量大小
3
化学物质的性质探究
性质的分类与特点
影响物质性质的内在因素与外部条件
4
探究不同分子量的物质性质差异
实验操作与数据处理
如何分析实验结果，得出科学结论
5
综合运用所学知识，解决实际问题
逻辑思维与推理能力
在实际生活中，如何运用分子量知识分析问题
分子量的定义和计算方法
分子量是指分子中所有原子质量的总和。在化学实验中，我们可以通过计算分子的相对原子质量，来求得分子量。一个关于分子量计算的教学案例。
课堂导入：通过提问让学生思考：“什么是分子量？如何计算分子量？”激发学生的学习兴趣。
讲授新知：通过PPT展示分子量的定义和计算方法，同时举例说明不同分子结构的分子量如何计算。
课堂练习：布置一些练习题，让学生练习计算分子量。
分子量与分子结构之间的关系
课堂导入：引导学生回顾分子量的计算方法，提出：“分子量与分子结构之间有何关系？”
讲授新知：举例说明不同分子结构对分子量的影响，让学生理解分子结构对分子量的决定作用。
课堂讨论：让学生根据所学知识，探讨不同分子结构的物质性质。
化学物质的性质探究
课堂导入：让学生列举生活中常见的物质，提出：“这些物质的性质有什么特点？”
讲授新知：通过PPT展示物质的性质分类与特点，引导学生了解不同物质的性质差异。
课堂实验：组织学生进行实验，探究不同物质的性质差异。
探究不同分子量的物质性质差异
课堂导入：让学生回顾之前学到的知识，提出：“如何分析实验结果，得出科学结论？”
讲授新知：通过实例分析，让学生学会如何从实验数据中找出规律，得出科学结论。
课堂总结：总结本节课的主要内容，强调分子量与物质性质之间的关系。
四、教案教学方法
教学方法
描述
课堂导入
通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考。
讲授法
通过PPT展示、实例分析等方式，系统讲解分子量与性质的相关知识。
实验法
通过组织学生进行实验，让学生亲身体验化学实验过程，培养实验操作技能。
讨论法
引导学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力和沟通能力。
通过课堂总结、作业布置等方式，巩固学生对所学知识的理解和运用。
五、教案教学过程
课堂导入
教师提问：“同学们，你们在生活中遇到过哪些需要用到化学知识的情况？”
学生分享生活实例，教师引导学生认识到化学知识在生活中的重要性。
讲授新知
教师展示PPT，讲解分子量的定义和计算方法。
教师举例说明不同分子结构的分子量如何计算，如：H?O的分子量是18，CO?的分子量是44。
课堂练习
教师布置练习题，让学生计算给定分子的分子量。
学生独立完成练习，教师巡视指导。
分子量与分子结构之间的关系
教师提问：“分子量与分子结构之间有何关系？”
学生分组讨论，分享讨论结果。
教师总结讨论内容，强调分子结构对分子量的决定作用。
化学物质的性质探究
教师展示PPT，讲解物质的性质分类与特点。
学生列举生活中常见的物质，教师引导学生分析这些物质的性质。
课堂实验
教师组织学生进行实验，探究不同物质的性质差异。
学生分组进行实验，教师巡视指导。
实验数据分析和总结
学生记录实验数据，教师引导学生分析实验结果。
教师引导学生得出科学结论，强调实验数据的重要性。
课堂总结
教师总结本节课的主要内容，强调分子量与物质性质之间的关系。
教师布置作业，巩固学生对所学知识的理解和运用。
六、教案教材分析
教材内容
分析
分子量定义和计算方法
本部分内容旨在让学生掌握分子量的基本概念和计算方法，为后续学习打下基础。
分子量与分子结构之间的关系
通过学习分子量与分子结构之间的关系，学生可以更好地理解分子结构的特征对物质性质的影响。
化学物质的性质探究
通过实验探究不同物质的性质差异，学生可以培养实验操作技能和科学探究能力。
综合运用所学知识
通过综合运用所学知识解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力和分析问题能力。
七、教案作业设计
作业类型：书面作业
作业内容：
计算并比较以下化合物的分子量：H?O、CO?、NaCl、C?H??O?。
分析并解释为什么CH?（甲烷）的
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