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人教版小学语文一年级上册拼音iuü教案
汇报人：
目录
拼音i的教学目标
壹
拼音i的教学方法
贰
拼音i的教学过程
叁
拼音i的练习活动
肆
拼音i的评价方式
伍
拼音u和ü的教学安排
陆
壹
拼音i的教学目标
掌握发音方法
通过口型和舌位的示范，让学生学会如何正确发出“i”的短音。
通过比较练习，让学生理解“i”的发音特点，并能与“a”、“o”等其他元音区分开来。
正确发出“i”的声音
区分“i”与其他元音
理解i的书写规则
教学目标中应包括让学生学会i的书写笔顺，即先写点后写竖。
01
强调i与相似字母如l、j的区别，让学生通过书写练习加深记忆。
02
指导学生正确书写小写i和大写I，并了解它们在不同情境下的使用。
03
通过书写与i相关的复韵母，如ia、ie、iu等，让学生在实践中掌握i的书写规则。
04
掌握i的基本笔画
区分i与其他字母
书写i的大小写
练习书写i的组合
学会使用i拼读音节
掌握i与声母的组合
通过拼读“bi”、“mi”、“di”等音节，学生能够熟练掌握i与不同声母的组合发音。
01
02
区分i与其他元音的发音
通过对比“i”与“a”、“o”、“e”的发音，学生能够清晰区分i的发音特点，避免混淆。
贰
拼音i的教学方法
发音示范与模仿
教师展示正确的口型，让学生观察并模仿，确保发出清晰的“i”音。
标准口型展示
学生跟随录音或教师的发音，反复练习“i”的发音，以达到准确无误。
声音模仿练习
通过“找朋友”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习“i”的发音。
互动游戏
学生扮演小老师，互相纠正发音，通过角色扮演加深对“i”音的记忆。
角色扮演
创设情境教学
通过朗朗上口的儿歌，如《小兔子乖乖》，让孩子们在愉快的氛围中学习拼音i的发音。
使用儿歌
结合生活中的实例，如“苹果”、“椅子”等含有“i”音的物品，让孩子们在实际物品中学习拼音。
生活实例引入
设计角色扮演活动，如扮演小医生，用“i”音开头的词汇来描述病情，增强记忆。
角色扮演
01
02
03
游戏化学习活动
通过口型和舌位的示范，让学生模仿发出清晰的[i]音，如“衣”字的发音。
正确发出[i]音
通过对比练习，让学生学会区分[i]与其他元音如[a]、[o]的发音差异，提高辨音能力。
区分[i]与其他元音
利用多媒体辅助教学
通过练习“bi”、“pi”、“mi”等音节，学生能够熟练地使用i与其他声母进行拼读。
通过对比“i”与“a”、“o”、“e”的发音，学生能够准确区分并正确发出i的音。
掌握i与其他声母的组合
区分i与其他元音的发音
叁
拼音i的教学过程
导入新课
通过朗朗上口的儿歌，如《小兔子乖乖》，让孩子们在愉快的氛围中学习拼音i的发音。
使用儿歌
结合学生日常生活中的实例，如“苹果”、“椅子”，引导学生认识并练习拼音i的发音。
生活实例引入
设计角色扮演活动，如扮演医生和病人，使用含有拼音i的词汇进行对话，增强记忆。
角色扮演
讲解与示范
教师展示正确的口型，让学生观察并模仿，确保发出清晰的“i”音。
标准口型展示
学生跟随录音或教师的示范，反复练习“i”的发音，注意音调和音长。
声音模仿练习
通过“找朋友”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习“i”的发音。
互动游戏
学生扮演小老师，互相教学“i”的发音，通过角色互换加深记忆。
角色扮演
学生练习与反馈
掌握i的基本笔画
教学目标之一是让学生掌握i的基本笔画顺序，即先写点后写竖。
应用i在实际语境中
通过拼读练习，让学生在实际语境中正确使用i，加深对书写规则的理解。
区分i与其他字母
练习i的书写格式
通过对比教学，让学生理解i与其他字母如l、j的区别，避免书写混淆。
通过反复练习，确保学生能够按照正确的格式书写i，包括大小写。
课堂小结与作业布置
01
通过口型和舌位的示范，让学生模仿发出清晰的“i”音，如“衣”字的发音。
02
教授学生如何区分“i”与“ü”的发音差异，例如通过比较“鱼”和“衣”的发音。
正确发出“i”的声音
区分“i”与其他相似音
肆
拼音i的练习活动
个人发音练习
通过拼读练习，学生能够熟练地将声母与i结合，如“bi”、“di”、“ti”等。
掌握i与其他声母的组合
01
通过对比教学，让学生理解并区分i与a、o、e等其他韵母在发音上的不同。
区分i与其他韵母的发音
02
小组合作拼读
教师展示正确的口型，让学生观察并模仿，确保发出清晰的“i”音。
标准口型展示
01
02
03
04
学生跟随录音或教师的示范，反复练习“i”的发音，加强记忆。
声音模仿练习
通过“找朋友”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习“i”的发音。
互动游戏
学生扮演小老师，互相教学“i”的正确发音，增加互动性和趣味性。
角色扮演
家庭作业指导
使用儿歌《小兔子
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