初中数学新华东师大版七年级上册第3章 图形的初步认识教案2025秋.pdf

第3章图形的初步认识

3.1生活中的立体图形

【教学目标】

1.能从现实背景中抽象出立体图形；

2.认识现实背景中的柱、锥、正方体、长方体、棱柱、球；

3.认识立体图形中的柱、锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们

得到某种特征.

【教学重点］

1.感受图我世界的丰富多彩；

2.认识现实背景中的柱、锥、正方体、长方体、棱柱、球.

【教学难点】

认识立体窗形中的柱、锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们得

到某种特征.

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1.一幅幅精美的图片带领同学们一起神游大地，去领略祖国的美景.

出示图片：北京天坛、故宫、鸟巢、水立方.

千姿百态的建筑物美化了我们的生活.展示了建筑师的聪明才智，在这些实物中有没有大家熟

悉的立体图形？

2.学生观察图片回答.

［教学说明］通过欣赏图片导入本节课的学习，创设愉悦、宽松的氛围，让学生在完全放松的

情绪下感知我们生活中处处存在着数学知识，产生学习立体图形的兴趣.

二、合作探究，探索新知

1.我们生活中的很多物体都是立体的，而这些物体中有一部分是较有规则的，如：

生活物体苹果、球天坛顶端塔项笔盒笔筒

类似图形球体圆锥棱锥核柱圆柱

［教学说明］让学生识别常见的具体图形，从中抽象出立体图形，经历从具体到抽象的思维过

程，培养学生抽象思维的能力，使学生研究问题的意识由具体到抽象转变.

(1)图1所表示的立体图形是柱体(柱体);

1

（2）图2所表示的立体图形是柱体（棱柱体）；

（3）图3所表示的立体图形是锥体（锥体）；

（4）图4所表示的立体图形是球体；

（5）图5所表示的立体图形是锥体（棱锥体）.

［教学说明］教师及时对常见的立体图形进行归纳总结，并让学生叙述它们的特征，找到它们

的相同点和不同点，为后面的分类奠定基础.

3.多面体的概念

观察上图2、5与图1、3、4,它们有什么区别？

小结：如上图2、5,围成立体图形的每一个面都是平的，像这样的立体图形又称为多面体.

［教学说明］让学生对比找到不同点，教师归纳总结多面体的概念.

4.归纳总结：你能将这些立体图形进行分类吗？

简单立体图畛分类：「

柱体I柱

1棱柱

立体图形球体I

\倒锥

锥体（棱锥

［教学说明］根据上浦图形的不同特征，进行分类，使学生掌握各种立体图形的特征，形成一

定的知识体系.［1

5.另外，棱柱有三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱

棱锥有三棱锥、四棱锥、五棱锥、六棱锥……

［教学说明］

让学生观察后总结棱柱和棱锥的特征，按照特征找出规律.

三、练反馈，巩固提高

1.在下面四个物体中，最接近柱的是（）

2.下面图形中上面是一些具体的物体，下面是一些立体图形，试找出与上面立体图形对应的

实物.

2

实物

立体图形

3.说出下列立体图形的名称:

［教学说明］学生独立完成，在解答时，要结合具体的图形进行，注意图形的特征.对于叙述不

准确的地方，教师要及时予以纠正和强调.

［答案H.C3,四棱锥、柱体、三棱柱、三棱锥、锥

四、师生互动，课堂小结

1.简单立体图形分类：

（柱体（柱

J棱柱

立体图形球体