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中考生物

生物和生物圈

1、生物的生活需要营养。举例：绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出有机物。

2、生物能进行呼吸。举例：鲸呼气时产生雾状水柱。

3、生物能排出身体内产生的废物。举例：人排尿、出汗和呼出气体，植物落叶。

4、生物能对外界的刺激做出反应。举例：惟有葵花向日倾。

5、生物能生长和繁殖。举例：一粒种子能长成参天大树。

6、生物都有遗传和变异的特性。举例：种瓜得瓜，一母生九子，连母十个样。

7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。补充：病毒属于生物

1、观察：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜，显微镜，望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、

录音机等工具，有时还需要测量。观察要有明确的目的，观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。

对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心，观察时要积极思考，多问几个“为什么”。

2、调查：包括普查和抽查。普查适合对调查结果要求较精确的调查，如人口普查；当调查范围较大，调查

对象较多，可从整体中随机选取部分对象作为样本进行调查，即抽查法，如测定种子的发芽率。

对调查到的生物进行归类，有三种方法：

①按照形态结构特点分为动物、植物和其他生物；

②按照生活环境分为陆生生物、水生生物等；

③按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。

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3、实验：

1）一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

2）对照原则：设置对照实验，包括实验组和对照组。

①在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照

实验。

②对照组：已知实验结果，保持自然状态或不做任何处理的一组为对照组。

③实验组：未知实验结果，接受实验变量处理的组别为实验组。

3）单一变量原则：对照实验中除实验变量不同外，其他条件都要相同且适宜。目的：排除无关因素的干扰，

使实验结果更准确。

4）重复实验原则：用多个个体进行重复实验，实验结果取平均值。目的：为了避免偶然性，减小实验误差。

1、生物与环境之间的关系包括：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。

1）生物适应环境：骆驼刺的地下根系发达、保护色、警戒色、拟态等。

2）生物影响环境：大树底下好乘凉、千里之堤、溃于蚁穴、山羊啃食草根使草场退化。

3）环境影响生物：

①环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

非生物因素：包括光、温度、水、空气等

②生态因素

生物因素：指影响生物生活的其他生物。

③非生物因素对生物的影响

温度：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开、针叶林往往分布在海拔高的地方，阔叶林往往分布在海拔低的

地方、南橘北枳。

光照：红杏出墙、春兰秋菊、朝蝇暮蚊。

④生物因素对生物的影响

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生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生等。

1、概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。

2、生态系统的成分

3、生态系统中能量的最终来源是生产者通过光合作用固定的太

阳能。

4、生态系统中的物质是循环流动的，而能量流动的特点是是单向流动，逐级递减。

5、一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这是因为生态系统具有一定的自

动调节能力。

6、生态系统的生物种类越多，营养结构越复杂，其自动调节能力就越强。

1、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系形成的链状结构。

2、正确书写食物链：

①食物链的起点生产者，终点是最高级消费者。

②食物链只包括生产者和消费者，没有分解者和非生物部分。

③食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向。

④箭头由被捕食者指向捕食者，如草→兔→狐。

3、生物富集：营养级别越高的生物，体内的有毒物质含量越多。

4、食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网。

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1、概念：地球上所有生物与其环境的总和叫生物圈。

2、范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

3、湿地生态系统具有“地球之肾”之称，沼泽是典型的湿地生态系统.

4、森林生态系统被称为“绿色水库”和“地球之肺”。

5、海洋生态系统中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%。

6、地球上最大的生态系统是生物圈，生物圈是一个统一的整体。

高频命题点1生物特征的判断

1．（2023·山东滨州·统考中考真题）我国的多年生水稻，入选国际权威学术期刊《科学》杂志评出的“2022

年十大科学突破”。多