幼儿园教师案例分析《帮流浪的小动物建个家》.doc

案例背景：

观察实录一第一次去玩的时候有的宝宝用积木一层层累积起来，看着积木一层层变高而高兴;有的孩子用积木“垒高”，努力看看积木有没有倒下来，但是玩了一段时间大概觉得趣味性不高就放弃转移玩其他的游戏。

观察实录二第二次玩的时候换了宝宝，他们把积木一层层“平铺”，说是给小动物铺被子，铺得地面满满的，较投入的搭建。

分析思考：

观察了两次后我发现宝宝们的玩法都是把小积木平铺在桌面上玩，由于是平平的在上面也就不会倒塌，也没有什么挑战，对他们来说好象趣味性不高。于是我准备推动幼儿的游戏，开始在游戏分享的时候让孩子们说说不一样的玩法，然后在提升的时候，小结了宝宝都使用了哪些“搭建方法”(以上引号黑体字)?

案例背景：

观察实录三下午，我再去观察有三个宝宝在把小积木“桥式”竖着搭成了“门”，但是一会儿宝宝抱怨起来，怎么还没排好它就倒了呀!!(很有耐心，不断地在排列)

分析思考：

1、为什么会倒呢?

这些小积木是比较轻的，当它被竖起时很容易因为轻轻地触碰就倒塌，如果要玩的话需要很大的耐心和细心，观察下来对咱们的小班宝宝来说是有挑战的。

2、如何推动游戏?

1)对宝宝们的想法加以宣扬，例如请能力相对较强的宝宝来观察找找自己和同伴都搭了什么(用了哪些搭建方法?)同伴学习“榜样”，积累经验。

2)提升“原来的玩法”，从几次观察中都可以看到很多宝宝都喜欢“垒高”，但是垒高的方式是不一样的，最基本的是一块一块相同的垒高，有的是用了横的、直的间隔的方法垒高，其实可以让宝宝来比赛谁造的高?谁‘垒’的更稳?最后，把大家的作品进行比较或者用照相机进行拍摄，直观地展示给其它宝宝。

3)给予支持和暗示

刚开始的时候想看看宝宝怎么玩，当发现他们的兴趣所趋的时候就要思考如何来推动，除了分享和指导外，咱们还通过一些图片的暗示、材料的提供来促进宝宝的游戏，尤其是咱宝宝还是需要老师在后面推一推。例如可以拍录宝宝搭建过程，给其他幼儿参考，根据主题宝宝搜集其它所需的辅助材料等。(如易拉罐、薯片筒)

无论怎样，每一步的推动还是要在游戏的过程中循序渐进、多以宝宝的角度思考‘推动搭建能力进展’的策略，多主张宝宝自己的玩法。