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高中网络安全教育主题班会
演讲人：
日期:
目录
02
网络风险识别与分析
01
网络安全现状认知
03
安全防护技能培养
04
网络行为法律意识
05
班会互动实践环节
06
行动倡议与总结
01
PART
网络安全现状认知
高中生互联网使用现状
高中生普遍使用互联网
进行在线学习、社交、娱乐等。
01
部分学生对网络安全知识了解较少。
02
网络社交娱乐活动丰富
但存在过度依赖网络、沉迷虚拟世界等问题。
03
互联网使用技能水平参差不齐
常见网络威胁类型
冒充他人身份，骗取钱财或个人信息。
网络诈骗
病毒、木马等，危害网络安全，窃取个人信息。
恶意软件
通过网络进行言语、行为上的侮辱、威胁等。
网络欺凌
伪装成正规网站，窃取用户账号密码等敏感信息。
钓鱼网站
遭受网络诈骗，导致财产损失。
网络欺诈受害
遭受网络欺凌、恶意攻击等，导致心理健康受损。
心理创伤
01
02
03
04
姓名、生日、家庭住址、电话号码等被非法获取。
个人信息泄露
因网络安全问题导致学习效率下降，甚至无法正常学习。
学习受影响
青少年受攻击数据统计
02
PART
网络风险识别与分析
社交平台陷阱识别
虚假账号和信息
社交平台上存在大量虚假账号和信息，要学会辨别真伪，避免被误导。
01
诱导性链接和二维码
不要随意点击陌生人发送的链接或扫描不明二维码，以免进入恶意网站或下载病毒。
02
社交平台游戏和广告
谨慎参与社交平台上的游戏和广告，避免泄露个人信息或遭受诈骗。
03
个人信息泄露途径
公开分享
避免在社交平台、论坛等公开场合分享个人信息，如姓名、地址、电话号码等。
01
不要在不安全的网络环境下输入个人信息，如公共Wi-Fi等。
02
恶意软件和应用
谨慎下载和安装软件和应用，避免恶意软件窃取个人信息。
03
不安全的网络连接
包括言语攻击、造谣诽谤、恶意举报等，往往会对受害者造成心理伤害。
网络暴力特征
利用虚假信息、链接、电话等手段骗取钱财或个人信息，涉及金额较大，需警惕。
网络诈骗特征
遇到可疑情况，要及时与家长、老师或警方联系，不轻易相信陌生人的言辞和承诺。
识别与应对
网络暴力与诈骗特征
03
PART
安全防护技能培养
密码管理与账户保护
账户保护
使用复杂且独特的密码，并定期更换，避免使用生日、电话号码等易被猜测的信息。
密码存储
密码设置
启用双重认证，如短信验证码、指纹识别等，以增加账户安全性。
将密码保存在安全的密码管理器中，避免记录在易被他人获取的地方。
安装杀毒软件
安装并定期更新杀毒软件，以防范恶意软件和网络攻击。
使用防火墙
启用防火墙，阻止未经授权的访问和数据泄露。
定期扫描
定期进行全面系统扫描，发现和清除潜在的安全隐患。
安全软件使用规范
尽量避免在公共WiFi下进行敏感操作，如网银交易、登录重要账户等。
慎用公共WiFi
使用VPN等加密工具，确保数据传输的安全性。
VPN加密
连接WiFi前，先确认其安全性，避免连接到钓鱼WiFi或恶意热点。
确认WiFi安全
公共WiFi风险防范
01
02
03
04
PART
网络行为法律意识
规定计算机信息系统安全保护制度、安全监督、法律责任等内容，是网络安全的基本法规。
网络违法相关法律条文
《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》
明确了网络运营者、网络安全保障、网络产品和服务等各个层面的责任与义务，是网络安全的重要法律保障。
《中华人民共和国网络安全法》
对利用计算机网络实施诈骗、盗窃、传播淫秽物品等犯罪行为，将依法追究刑事责任。
《中华人民共和国刑法》相关条款
网络道德与责任边界
网络道德规范
倡导文明上网，反对网络暴力、网络色情、网络欺诈等不良行为，自觉维护网络秩序和公共利益。
01
个人隐私保护
尊重他人隐私，不非法获取、传播他人个人信息，维护网络环境的安全和私密性。
02
网络责任担当
每个网民都应承担起网络责任，积极参与网络治理，发现违法不良信息及时向有关部门举报。
03
案例一
某高中生利用黑客手段攻击学校网站，篡改成绩并窃取同学个人信息，最终被公安机关依法处理。此案例警示我们，网络不是法外之地，任何违法行为都将受到法律的制裁。
真实案例警示分析
案例二
某网民在社交媒体上发布虚假信息，引发网络恐慌和不良社会影响，最终被追究法律责任。此案例提醒我们，网络言行需谨慎，不可轻信和传播未经证实的信息。
案例三
某学生因在网上发表不当言论，造成恶劣影响，导致个人隐私被曝光，生活受到严重干扰。此案例告诫我们，网络空间也需要遵守道德规范，尊重他人权益，避免造成不可挽回的后果。
05
PART
班会互动实践环节
网络风险情景模拟
网络交友陷阱
模拟网络交友过程中可能遇到的欺诈、色情等风险，提醒学生提高警惕。
01
模拟网络购物过程，让学生了解虚假宣传、网
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