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基于多元智能理论的高中艺术鉴赏课程教学实践论文

摘要：本文以多元智能理论为指导，探讨高中艺术鉴赏课程的教学实践，旨在提高学生的艺术素养和审美能力，培养学生的创新思维和实践能力。文章首先阐述了多元智能理论在高中艺术鉴赏课程中的应用价值，然后分析了当前高中艺术鉴赏教学存在的问题，最后提出了基于多元智能理论的高中艺术鉴赏课程教学实践策略。

关键词：多元智能理论；高中艺术鉴赏；教学实践；创新思维

一、引言

（一）多元智能理论在高中艺术鉴赏课程中的应用价值

1.促进学生全面发展：多元智能理论强调个体在不同领域的智能发展，高中艺术鉴赏课程通过运用多元智能理论，可以充分挖掘学生的潜能，促进学生在艺术、情感

一线教师，参与编写各种教辅资料

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