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高等教育质量评估与督导体系完善研究
前言
随着高等教育质量评估体系的日益复杂化，各类利益相关者的需求也变得更加多样。政府、学校、学生、家长、用人单位等不同主体对高等教育质量的需求和期望存在差异，这使得评估体系必须考虑到各方的诉求。由于各方需求的复杂性，如何平衡不同利益主体之间的关系，使得评估体系能够客观公正地反映教育质量，成为高等教育质量评估需要面临的一个重要挑战。
目前，高等教育质量评估体系逐渐向多元化发展，参与评估的主体除了政府教育行政部门外，还包括高等教育专业机构、行业协会、社会组织及学术界等。这种多主体的参与方式旨在通过多角度、多维度的评价，促进
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