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习作《续写》导学案

学习目标：

1.展开大胆、合理的想象，把文章写完整。

2.通过写作知道应该有意义的使用零用钱，懂得关心他人，乐于为有的人和有

意义的事情奉献自己的爱心。

学习重难点：展开合理想象，把事情的经过和结果写清楚。

学习过程：

一、自主学习

思维训练，认识“续写”

1.出示扩句：

（1）春天到了，______________________________________________。

（2）“啪”，花瓶打碎了，我_________________________________________________。

2.、阅读习作宝葫芦，认识续写。

二、提炼要点，明确要求

1.读习作要求，思考：从习作要求中你弄懂了什么？

2.（1）范围：记事材料作文（给出开头，续写经过，结果）

（2）顺序：按事情发展的顺序

（3）要求：展开想象；写清楚；写具体

三、创设情景，师生续编故事

1.谈话出示语言片断：（既然根据材料续编故事，那么我们就得弄清材料内容。）

我和是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，一不

把它摔在了地上。争执中，把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船……

2.研读材料：从这段话中，你了解了些什么？（四要素：时、地、人、事起因）

，想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？咱们一起把故事编下去，

好吗？在口述时尽量用上好词好句！

3.师生口头共同续编故事。

（1）我争夺的小木船时，我们俩有什么不同表现？[有什么反应？他说了什

么？我又说了什么？做了什么？]（注意想象“我”和的语言和动作）

（2）此后，我们的关系发生什么变化？我的心情如何？

（3）我在什么时候什么地方，[在学校里、在放学、回到家里……]可能看到了

什么？听到了什么？想起了些什么？（注意人物语言、动作及心理活动）

（4）后来，我怎么做？呢？我们俩的关系又有什么变化？

（5）对于这件事，我有什么感受或收获？

（归纳：“我”的变化线索一，提供线索二）

（6）试着给这个故事拟定一个合适的题目。

过渡：刚才我们共同续编了一个故事，这只是一种情况，可能还有很多意想不到的

情况发生，请大家充分发挥的聪明才智，根据书中材料内容展开合理想象。

四、各抒己见，发散思维。

1.出示讨论提示：

（1）观察几幅插图，说说取出钱后可能用在哪里。

（2）合理想象：可能给谁买蛋糕，为什么买蛋糕？她为什么买小树苗呢？她可

能把钱会给谁，会在汇款单的附言中写什么？

（3）把自己的想法有条理地说给小组同学听一听，注意围绕重点来说

2.组织小组讨论。

3.全班交流，随机点拨、。

4.集体评议：想想，刚才所设想的哪几种事情经过和结果更积极，更能激发人

向上？

5.给自己所编的故事拟定一个合适的标题。

五、探讨写法

1.学生自读佳作，画出短文中的好词佳句。

2.思考：文章哪些地方写得好，值得你学习？

3.提出写作要求：

（1）研读材料明要素；（2）合理想象续情节；（3）把握