海滨小城 教案-语文三年级上册（部编版）.pdfVIP

19海滨小城

教学目标：

1.认识“滨、鸥”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等

13个字，会写“海滨、街道”等19个语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受海滨小城的美丽与整洁，能说

出课文描写的主要景物及其样子。

3.能找出第4至6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。

4.摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。

教学重难点：

说出课文描写的主要景物及其样子，借助关键语句理解段落的意思，感

受海滨小城的美丽与整洁，体会作者热爱家乡、赞美家乡的情感。

教学准备：多媒体课件

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

授课时间月日总第课时

一、描题导入

1.±•节课我们饱览了西沙群岛的美丽风光和丰富物产，今天我们再到

一座海滨小城去做客，欣赏那里的美丽景色，感受那里的风土人情，你们想

去吗？（板书课题，学生齐读课题，读准前鼻音“滨”）

2.理解“海滨”的意思。

（1）“滨”的偏旁是三点水，先猜一猜它的意思，再查一查字典，看看自己猜得对不对。

2（）海滨：近海陆地。

3（）海滨小城在哪儿？广（东，我国南部沿海的一个省份）

二、预习展示

1.认读生字。

第一组：海滨灰色渔民遍地躺着满载靠岸栽树亚热带

初夏除了踩上去整洁

提示：“载”是多音字，在“满载”中读zGi；当读作“zbF时，可以组

“记载、三年五载”。

第二组：海滨海鸥胳臂理睬凤凰树榕树石凳

提示：“臂”是多音字，在“胳臂”中读bei,轻声；当读蚱“bi”时，

可以组“手臂、臂膀、一臂之力。”“髡”是后鼻音。

第三组：来来往往机帆船银光闪闪散发密不透风

2.指名分自然段读课文，注意读准字音，读通句子。

3.教师范读，学生再读。

三、整体感知，把握内容

1.交流读完感受，你觉得海滨小城怎么样？

2.文中哪句话能概括这海滨小城的主要特点，找出来，并读一读。

3.作者向我们介绍了海滨小城的哪几处景物？海（上、海滩、庭院、公

园、街道）

四、放眼观海，感受海天一色

1.每个人心中都有一片海，都有一个关于海的梦，你心目中大大海是什

么样的？有感情地朗读课文第1至3自然段。

2.课文描写了大海上的哪些景物？它们又是什么样子的？圈画相关词

句。（大是蓝的，海也是蓝的，棕色的机帆船和银白色的军舰来回穿梭，海鸥K翔，云朵漂

浮•，……都被镀上了一层金黄色，贝壳，银光闪闪的鱼，青色的虾和蟹，金黄色的海螺）

3.你最喜欢哪个景物，为什么？

4.交流，朗读展示。（贝克的寂寞，海滩的喧闹……）

5.作者在写景物时，主要抓住了景物的什么特点来写的？（圈画出表示

颜色的词语）

6.指导朗读，感受色彩的丰富。

五、指导写字

1.出示田字格中的生字。

2.指名学生说一说，哪个字容易写错，需要提醒大家。

3.指导书写。

，，载，，和“栽”字形相似，“载”是用工具装运东西,所以有“车”,

“栽”是种植植物，所以有“木”；“洁”字的右上部分是“士”不是“土”：

“靠、夏”横画较多，不能遗漏。

4.学生练写，教师巡视指导。

六、课后作业

1.朗读课文。

2.读读写写“词语表”中的词语。