Unit 3 English Around the World教学设计教学设计教学设计.docVIP

Unit3EnglishAroundtheWorld

Topic2SectionB教学设计

【课标内容】

本节课在《义务教育英语课程标准（2022年版）》中体现的内容如下：

1.能听懂发音清新、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息；能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流。

2.能通过简单语篇获取、归纳中外文化信息，认识不同文化，尊重文化的多样性和差异性。

3.能提取、整理、概括稍长语篇的关键信息、主要内容、思想和观点。

4.能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；能整理、归纳所学内容，把握重点和难点。

【教材分析】

本课是仁爱英语九年级上册第三单元第二话题的第二课时。主要活动是1a和2a。通过Jane和Yukio不同的问候方式，进入本课的重点：谈论肢体语言。1a通过对话引入话题，1b和1c都是基于1a而进行的理解练习。2a和2b则让学生学习收集常见的肢体语言。3要求学生完成排序，通过排序的过程，让学生在阅读中理解肢体语言在沟通中的重要性。4是一个很有趣的活动，贴近学生的生活。通过这个活动，也是要求学生在生活中要善于观察，学会“察言观色”。通过本课的学习，让学生通过肢体语言，知道一些讲英语国家的交际礼仪。

【学情分析】

本节课的教学对象是九年级的学生。九年级的学生已经积累了一定的英语词汇和表达,并且已经具备一定的独立思考和探索能力。学生们在平常的生活中也了解使用一些肢体语言，对所谈论话题比较熟悉，因此本节课会设置合乎学生实际的问题，进行课内知识内化和迁移，并充分关注学生，用多样化的课堂活动调动学生的积极性，使他们参与到英语课堂中来。

【教学目标】

1.能够正确发音、朗读和记忆单词和短语，能够连贯、流畅地朗读课文。

2.能够了解不同国家的常见肢体语言，认识不同文化，尊重文化的多样性和差异性。

3.能够在日常生活中恰当使用肢体语言来表达自己。

【教学重难点】

重点：

1.单词：bow,silence,hip,praise,research,secret,puzzled,victory.

2.短语：asignof,beknownas,evenif,dosomeresearch，stampsfoot，crossarms

3.句型：Iwonderifbodylanguagemeansthesamethinginallcultures.

Ithinkthatisknownasbodylanguage.

Webowwhenwearesayinghelloasasignofrespect.

Weusebodylanguagetocommunicatehowwefeel,evenifthereissilence.

难点：

1.能理解在不同的国家，同一个肢体语言的含义是有差异的。

2.能在日常生活中正确运用肢体语言表达自己。

【教学策略】

教法：任务型教学法

学法：自主探究法、合作学习法

【课时安排】

1课时

【教学媒体】

PPT课件、图片、录音

【教学过程】

Step1Warm-upandleadin

1.Playagame.Teacheractsandletstudentsguesswhatthebodylanguagemeans.

2.ShowsomepicturesaboutgesturesthatarecommonintheUSA，letstudentsdiscussandmatchthemwiththeirmeanings.Thenfindstudentsgiveanswers.

［设计意图］通过课前师生互动小游戏，展示不同的肢体动作，让学生猜测所代表的意思，引入本节课学习内容肢体语言，激发学生学习兴趣。并出示美国常见的肢体语言，让学生认识不同文化，尊重文化的多样性和差异性。

Step2Pre-listening

1.Showthepicturein1aandletstudentspredictwhattheyaretalkingabout.

［设计意图］利用听前观察课文插图来预测课文内容，激发学生的学习兴趣，并自然过渡到1a内容。

Step3While-listening

1.Listento1aandtickthebodylanguageyouhear.

2.Listento1aagainandmarkTorF,thenchecktheanswers.

［设计意图］听力是学生较弱的学习环节，通过设计不同的听力任务