《简说元曲》整本书阅读推进课教学设计.docx

《简说元曲》整本书阅读之导读课

《简说元曲》整本书阅读

推进课教学设计

【教学目标】

1.通过故事化阅读与角色扮演，感知元曲经典人物的鲜明性格（如窦娥的正直、赵盼儿的聪明）。

2.结合简单历史背景，理解元曲人物“反抗不公”“帮助他人”等行为的意义，联系生活探讨“正义与智慧”的价值。

3.通过创意绘画、故事改编等活动，激发对古典文学的兴趣，培养想象力与表达能力。

【教学重点】

1.用生动方式解读元曲人物形象，通过关键情节感受人物品质。

2.建立古典人物与现代生活的简单关联，如“遇到不公怎么办”“如何机智帮助朋友”。

【教学难点】

1.辨析元曲“俗文学”特征与现代通俗文化的异同，避免片面解读。

2.引导学生从“文本分析”转向“文化反思”，建立古典文学与现代生活的深度连接。

【课时安排】

第二课时

【教学流程】

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、情境导入：元曲人物的现代奇遇

1.展示《窦娥冤》插图，提问：“如果窦娥穿越到现代，她会如何维护自己的权益？”

2.播放现代法治节目片段，对比古代冤案与现代司法赋予公民的权力。

观察插图并结合法治案例，思考古今维权方式的差异，自由发言。

通过古今碰撞激活思维，引导学生以现代视角重新审视元曲人物的命运与精神。

二、精读探究：元曲人物的多维剖析

1.分组任务：

A组：精读《窦娥冤》第三折，分析“三桩誓愿”如何体现元代底层