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中班语言活动：风草虫探秘

演讲人：

日期:

目录

02

核心活动目标

01

活动背景与目标

03

内容设计框架

04

互动环节设置

05

成果展示形式

06

延伸活动建议

01

PART

活动背景与目标

自然现象认知启蒙

风的感知

通过实地探索，让孩子感受风的存在，并尝试用语言描述风的特点和表现形式。

01

草的认识

引导孩子观察草的生长环境、形态特征和生命周期，了解草在自然界中的作用。

02

虫的探索

激发孩子对昆虫的好奇心和探索欲望，初步了解昆虫的生活习性和种类。

03

语言表达能力培养

在活动中增加与风、草、虫相关的词汇，提高孩子的词汇量。

词汇积累

鼓励孩子用准确的词汇和句子表达自己对风、草、虫的观察和感受。

语言表达

培养孩子的倾听习惯，学会理解别人的观点和表达。

倾听与理解

季节特征关联设计

自然与环境

通过活动，让孩子了解风、草、虫与自然环境的关系，培养环保意识。

03

在夏季来临时，让孩子对比风、草、虫在不同季节的变化，加深对自然现象的理解。

02

夏季延伸

春季主题

结合春季的季节特征，引导孩子观察春天的风、草、虫的变化。

01

02

PART

核心活动目标

感知风/草/虫拟声词汇

学习像“嗖嗖”、“呼呼”、“哗啦哗啦”等模拟风声的拟声词汇。

了解如“沙沙”、“窸窸窣窣”等描述草动声音的拟声词汇。

掌握“嗡嗡”、“吱吱”、“知了”等模仿昆虫叫声的拟声词汇。

风的拟声词

草的拟声词

虫的拟声词

训练观察描述能力

观察风

引导幼儿观察风的强弱、方向以及风对周围事物的影响，并尝试用语言描述。

01

观察草

鼓励幼儿观察草的颜色、形状、生长环境等特征，并能用准确的语言进行描述。

02

观察虫

指导幼儿观察虫的外形、动作、习性等特点，并尝试用生动的语言描绘出来。

03

激发自然探索兴趣

探索风的奥秘

通过游戏和实验，引导幼儿探索风的产生、传播以及风与人类生活的关系。

亲近草地

虫虫世界

组织户外草地活动，让幼儿在草地上自由玩耍，感受草地的柔软和舒适，培养对自然的亲近感。

带领幼儿观察昆虫世界，了解昆虫的生态和习性，激发他们对自然的好奇心和探索欲望。

1

2

3

03

PART

内容设计框架

经典儿歌《风与草》解析

儿歌内容与韵律

语言表达与情感

诗歌中的隐喻

分析儿歌《风与草》的内容，感受诗歌中自然景色的描写以及风与草的互动关系，体会诗歌的韵律美。

探讨儿歌中的隐喻手法，理解风与草之间的象征意义，以及诗歌所传达的深层含义。

学习儿歌中的语言表达方式，尝试用自己的语言表达对风与草的感受，培养情感表达能力。

昆虫角色仿编对话创作

从常见的昆虫中选择几种，如蝴蝶、蚂蚁、瓢虫等，了解它们的基本特点和习性。

昆虫角色选择

根据昆虫角色的特点，仿照儿歌中的对话形式，创作昆虫之间的对话，培养语言组织能力。

角色仿编对话

为昆虫角色设计一个有趣的情境，如寻找食物、躲避天敌等，使对话更加生动有趣。

对话情境设计

户外观察语言记录表

观察对象

确定户外观察的对象，如植物、昆虫、天气等，记录观察对象的特征和变化。

01

观察记录

用简洁的语言记录观察结果，包括观察对象的外形、颜色、动作等，培养观察力和语言描述能力。

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分析与思考

对观察结果进行分析和思考，提出自己的问题和想法，培养思维能力和科学探究精神。

03

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PART

互动环节设置

角色扮演：风草虫剧场

让孩子们分别扮演风、草和虫子，通过动作和声音表现它们的特征和互动关系。

老师提供简单的故事框架，孩子们一起讨论和创作故事情节，增强语言表达和创造力。

孩子们根据故事情节进行角色扮演，通过表演和对话来锻炼语言表达和团队协作能力。

角色分配

剧本创作

角色扮演游戏

实物观察语言实验

拓展词汇

老师可以提供一些新的词汇和表达方式，帮助孩子们拓展词汇量，提高语言表达的丰富度。

03

鼓励孩子们用生动的词汇和句子来描述观察到的现象，并尝试进行简单的语言交流。

02

语言表达

观察对象

让孩子们观察风、草、虫子等自然元素，描述它们的形态、颜色、动态等特征。

01

季节变化

让孩子们想象风、草、虫子在不同季节的变化，并尝试用语言来描述这些变化。

四季变化联想游戏

关联自然

引导孩子们思考风、草、虫子与四季变化之间的关系，激发对自然的探索兴趣。

创意表达

鼓励孩子们通过绘画、手工等方式来表达自己的想法和感受，提高他们的创造力和艺术表现能力。

05

PART

成果展示形式

幼儿自创诗歌展板

诗歌主题

围绕“风草虫探秘”的主题，鼓励幼儿用诗歌表达自己对大自然的观察和感受。

01

创作形式

幼儿自主选择创作形式，如手绘配图、剪贴画等，展现个人风格和创意。

02

展示方式

将幼儿创作的诗歌展板在班级或幼儿园进行展示，邀请家长和其他班级幼儿参观。

03

语言互动视频集锦

记录幼儿在活动中与同伴交流、讨