第01讲 识记与默写（复习讲义）（上海专用）（原卷版）-2026年高考语文一轮复习必备知识梳理.docxVIP

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第01讲识记与默写

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01考情解码·命题预警 1

【考情分析】 1

【考试说明】 2

【备考策略】 3

02体系构建·思维可视 6

03核心突破·靶向攻坚 7

考点一直接默写 7

考点二情景默写 9

04真题溯源·考向感知 13

【考情分析】

考试内容

1.掌握课本涉及的重要作家、作品及与之相关的文学常识、文化常识。

2.默写并能运用古诗文中的名篇、名句。

分值设计

一般为3小题5空格，1空1分，共5分。

考查方式

1.补全式。直接默写，根据上句写下句，根据下句写上句，根据中间写两边，根据两边写中间，根据作品写作者或根据作者写出处、年代、词曲牌名、体裁等。

2.情景式。根据题干给出的情景写出符合要求的语句。主要是对语句的理解或鉴赏，评析比较。

历年考题一览

年度

试卷

分值

考查篇目

考查文学常识

2025

春考卷

5

《论语?颜渊》《念奴娇?赤壁怀古》《师说》

词名

2024

秋考卷

5

《论语?雍也》《登高》《屈原列传》

诗名

春考卷

5

《论语?里仁》《荀子?劝学》《蜀道难》

作品名

2023

秋考卷

5

《论语?卫灵公》《史记?屈原列传》《梦游天姥吟留别》

书名/出处

春考卷

5

《论语?里仁》《阿房宫赋》《梦游天姥吟留别》

作品名

2022

秋考卷

5

《屈原列传》《赤壁赋》《登高》

作品名

春考卷

5

《论语?子罕》《过秦论》《赤壁赋》

作品名

近四年上海卷（2022—2025）对于识记默写的考查，主要是以填空题形式进行考查。考试形式注重保持连续性、稳定性，以降低考生复习压力，但同时稳中求变，加强重点篇目的考查。

第1题、第2题直接默写原文内容，或写重要作家、作品出处及与之相关的文学常识、文化常识。

第3题是情景默写，主要是考查理解性记忆，要求学生不仅会背会写，还要有一定程度的理解。

注意观察近四年（2022—2025）无论是春考还是秋考，所考21道题目中，考试篇目中出现频率最多的是《论语》，也即教材选择性必修上册《论语》十二章，出现6次，几乎年年考，应该是重点中的重点篇目；其次是李白《梦游天姥吟留别》、苏轼《赤壁赋》、《屈原列传》，分别出现2次。

从考试试题涉及教材篇目分布来看，不要认为某一篇目考过了就不再考了，而要注意考过了还可能重复考，相同篇目每次考试侧重点各有不同，这就要求我们在复习时不要有侥幸心理，需要对每一篇考试篇目逐一扎实掌握，重点篇目重点掌握，重点中的非重点篇目必须掌握，逐一达到理解、背诵、默写的要求。

从考试考查倾向来看，主要是要求填写：

①富有教育意义和警策作用的哲理句，尤其是代表了中国传统文化精髓的《论语》、唐诗中的名言名句；

②抒发爱国情怀，表明崇高理想、坚强意志、广阔胸襟的语句；

③描写优美意境的语句；

④反映以德治国、传统美德等方面的语句等。

同时，注重考查格式比较工整、在结构上侧重于对偶并体现审美性的语句。

【考试说明】

在普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）语文科目考试说明中，有关此考点的内容及简要分析如下：

5.积累运用

5.1掌握课本涉及的重要作家、作品及与之相关的文学常识、文化常识。

该要点考查学生对教材核心文学知识的系统掌握能力，需从以下方面突破：

（1）作家作品关联记忆：建立“时代—作家—代表作—风格”的对应体系。如唐代现实主义诗人杜甫，代表作为“三吏三别”，其诗风沉郁顿挫，反映社会现实，被誉“诗史”。

（2）文化常识分类归纳：聚焦高频考点，如古代科举（院试、乡试、会试、殿试）、典籍（《诗经》“六义”、四书五经）、礼仪（冠礼、笄礼）等，需结合历史背景理解。在识记与默写题型中，主要考查作品出处，作家作品。

（3）教材细节深挖：关注课本注释、单元导语及课后习题中出现的文学术语（如“建安风骨”“婉约派”），避免知识盲区。

5.2默写并能运用古诗文中的名篇、名句。

该要点强调记忆准确性与迁移能力，需分三步落实：

（1）精准默写：以课标规定背诵篇目为基础，通过“逐句默写—填空强化—易错字红笔订正”三步法，确保字形、标点零失误。如《论语》中“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”中的“沂”、“雩”要能写出来，“咏”不要写成“泳”等。

（2）情境化理解：明确名句的适用场景，如“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”表现诗人忧国伤时，“逝者如斯夫”感慨时间流逝，避免张冠李戴。

（3）写作活用：在议论文中引用名句增强说服力，如用“君子生非异也，善假于物也”（《劝学》）论证借助外物的重要性，体现文化积淀。

综上，积累运用、识记理解古诗文名句体现对传统文化的重视，是对学生必备知识、关键能力、学科素养的考查，也是以考促学提升学生古代诗文识记理解与分析鉴赏能